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汪超宏《明清曲家考》作品简介与读书感悟

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2019年9月以来,国内众多高校陆续发布了2020年研究生招生简章与招生目录,同时,2020年考研也在9月24日进入预报名阶段。9月16日,浙江大学研究生院公布了2020年研究生招生简章与专业目录。根

2019年9月以来，国内众多高校陆续发布了2020年研究生招生简章与招生目录，同时，2020年考研也在9月24日进入预报名阶段。9月16日，浙江大学研究生院公布了2020年研究生招生简章与专业目录。

根据浙江大学官网公布的简章与招生专业，其中，文学类专业初试科目为中外文学史、文学评论与写作二门考试科目，范围包括中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、文艺学；语言学类为文史基础、汉语与文献二门考试科目，范围包括汉语言文字学、语言学及应用语言学、中国古典文献学。另外，浙江大学将汉语国际教育在传媒与国际文化学院招生。

浙江大学人文学院简介

院系简介

浙江大学人文学院的前身是创办于1897年的求是书院和育英书院的相关学科。求是书院1928年发展为浙江大学，设文理等学院，1939年文、理学院分设。育英书院1914年发展为之江大学，1940年设文学院。

学院科研经费持续增长，总额已超亿元。发表SCI、SSCI、A&HCI论文百余篇，获教育部奖32项，4项研究成果入选《国家哲学社会科学成果文库》，目前承担国家级重大项目18项。

学院师资力量雄厚，有在职教职工207人（教师187人），其中教授85人（占比45%），副教授72人（占比39%），博士后工作人员50余人。文科资深教授1人、长江学者1人、青年长江学者2人、求是特聘教授8人、文科领军人才6人。

导师简介

胡可先老师：浙江大学求是特聘教授，中文系主任，博士生导师。胡老师长期从事中国古代文学与中国古典文献学的教学与研究工作，并以唐宋文学为主。唐代文学研究方面，主要侧重于《全唐诗》研究、杜甫研究、杜牧研究、唐代政治与文学研究、出土文献与唐代诗学研究、唐代家族与文学研究等；宋代文学研究方面：主要侧重于宋词文献研究、词人生平事迹研究、词籍笺注等。

徐亮老师：徐老师的主要研究领域为文学理论、文艺美学、文化研究。徐老师承担的课题有文学理性问题研究、文学的泛化与文艺学的发展、文学的越界与文艺学的边界。

吴笛老师：又名吴德艺，文学博士，教授，博士生导师，浙江大学世界文学与比较文学研究所所长，浙江大学世界文学跨学科研究中心副主任。兼任中国中外语言文化比较学会会长、浙江省比较文学与外国文学学会会长、浙江省作家协会外国文学委员会主任、国际A&HCI期刊Interdisciplinary Studies of Literature 副主编等职，并担任国家社会科学基金学科评审组专家、浙江省哲学社会科学评审组专家，系中国作家协会会员。吴老师的主要研究方向为英美诗歌研究、俄罗斯诗歌研究、文学翻译研究。

吴秀明老师：浙江大学中国现当代文学与文化研究所所长。兼任中国文艺理论学会副会长、浙江省中国当代文学研究会会长等。 吴老师的主要研究领域为中国现当代文学、中国现当代文学思潮、现当代小说、中国现当代历史文学、现当代文学批评。

黄健老师：浙江大学人文学院中文系教授，博士生导师，浙江大学中国现当代文学与文化研究所副所长。1982年考入山东大学中文系中国现代文学史专业，师从孙昌熙教授研修中国现代文学史，1985年6月获文学硕士学位，后分配至浙江大学工作，期间曾旅居香港，进修于香港理工大学，并在香港航天科技国际集团有限公司任助理总经理。2002年在浙江大学在职申请博士学位，师从陈坚教授研修中国现当代文学，2004年6月获文学博士学位。现分别担任《鲁迅大全集》、《国际鲁迅研究集刊》（中文版）编委、韩国《韩中言语文化研究》特约评委。

汪超宏《明清曲家考》作品简介与读书感悟

李咏吟老师：浙江大学中文系教授。李老师的学术研究主题有：（一）诗歌与哲学：（1）希腊诗学传统与古典学；（2）马克思与尼采；（二）本文解释学与创作解释学；（三）美学与伦理学：（1）康德与黑格尔美学；（2）文艺美学与生存论美学传统；（3）周易君子学与古典学。周明初老师：浙江大学人文学院中文系教授。主要研究领域为中国古代文学元明清文学、中国古代文学先秦两汉文学、中国古典文献学。代表著作（论文）有《晚明士人心态及文学个案》、《全明词补编》、《楚辞集校集释•离骚集校集释》（第二作者）、《中国文学中的世代累积型集体创作》等。

孙敏强老师：浙江大学中文系教授。长期从事中国古代文学的教学与研究，主要学术方向是“中国文学批评史”，有专著《诗意•诗心---观照中国古代诗人审美追求与心灵的历史》（浙江文艺出版社2010年7月版）。著作《律动与辉光---中国古代文学结构生成背景与个案研究》获得浙江省第十五届哲学社会科学优秀成果奖基础理论研究类三等奖。

盘剑老师：浙江大学教授、博士生导师。现为浙江大学影视与动漫游戏研究中心主任、浙江大学人文学院文化创意研究中心主任；兼任中国电影评论学会副会长、中国电影评论学会动漫游戏专业委员会主任、中国电影文学学会理事、中国电影文学学会剧作理论专业委员会副主任。郑淑梅老师：又名郑书梅。现为中文系副教授。研究方向主要为电影学和电视剧艺术。代表性著作有《中国电视剧审美文化研究》、《世界电影名家名片二十讲》

池昌海老师：现任浙江大学中文系教授、浙江大学汉语史研究中心专业研究员，博士生导师。池老师的主要学术经历及方向为汉语修辞、词汇、语法等研究。

许志强老师：浙江大学世界文学和比较文学研究所副所长、教授、博导。主要从事西方现代派文学、后现代主义文学、魔幻现实主义文学、现代小说叙事学等研究。主持的国家社科基金后期资助项目“布尔加科夫魔幻叙事传统探析”（2013年），是国内第一部较为系统地研究布尔加科夫及俄国魔幻现实主义叙事模式的论著。近年来，许老师对拉美和俄苏的魔幻现实主义文学做了较为深入的考察，出版了两部论著，在权威期刊《外国文学评论》和一级期刊《外国文学》、核心期刊《俄罗斯文艺》等学术刊物上发表了多篇论文。

陈东辉老师：现为浙江大学中文系古典文献学专业副主任、浙江大学汉语史研究中心副教授。主要研究领域为古典文献学、清代（兼及民国）学术史、中国语言学史、中日（兼及中韩）文化交流史。李小林老师：文学博士，副教授，自1999年至今任教于浙江大学人文学院中文系。教学与研究领域为西方文学与比较文学、性别研究，跨文化戏剧，戏曲表演艺术。

陶然老师：江现任浙江大学中文系教授、博士生导师、副系主任，兼任浙江省哲学社会科学重点研究基地浙江大学宋学研究中心主任，浙江省“151”第二层次人才、浙江大学唐立新教学名师。学术兼职有中国词学学会常务理事、中国辽金文学学会理事、全国大学语文研究会理事、浙江省大学语文研究会会长、浙江省诗词与楹联学会副会长。陶老师主要从事词学及宋金元文学研究。

王德华老师：现为浙江大学人文学院中文系中国古代文学与文化研究所教授，博士生导师。任中国屈原学会常务理事、副秘书长，中国赋学会常务理事，中国《诗经》学会理事，中国乐府学学会理事。2008年入选教育部新世纪优秀人才。主要研究领域为楚辞研究、两汉魏晋南北朝辞赋研究、唐前文学地理与空间研究等。

邹广胜老师：浙江大学中文系教授，博士生导师。1987年毕业于洛阳工学院社会科学部思想政治教育专业。1995年获四川大学中文系世界文学硕士学位，方向为当代西方文学及美学理论。2000年获南京大学中文系文艺学博士学位，方向为文学及美学的基础理论。2000－2002年在浙江大学中文系博士后流动站从事中西文学及美学理论的比较研究。2006－2008在美国哈佛大学及加利福尼亚大学柏克莱分校访学。2010.12-2011.3在英国剑桥大学访学。2012.1-2012.6在德国海德堡大学访学。

梁慧老师：副教授，博士生导师。浙江大学哲学博士，以色列巴伊兰大学圣经系博士后。2008年入选浙江省“钱江人才计划”，2009年入选浙大学术带头人后备人才（“新星”计划），2011年认定为浙大首批求是青年学者。梁老师的主要研究方向为希伯来圣经研究、汉语圣经诠释学、圣经批评与诠释。

黄擎老师：一直致力于文学理论与批评、中国现当代文学研究，在“关键词批评”研究、20世纪40-70年代文艺批评话语研究等领域取得了较为突出的研究成果。其公开发表、出版的论著《时代铭纹深重的话语风貌》《<传奇>的回旋叙事与张爱玲的反线性发展观》《“关键词批评”研究》等获学界好评。朱首献老师：1996年毕业于河南大学中文系，同年入浙江大学中文系攻读硕士，1999年毕业留校工作，2001年至2005年在浙江大学中文系攻读博士学位，2006年至2010年在中国社会科学院文学所从事博士后研究。2011年1月至2012年7月在塔里木大学参加教育部第七批援疆。现为浙江大学中文系副教授，博士生导师。主要从事文学基础理论、文学史理论研究。

徐永明老师：浙江人文学院教授，博导。浙江文献集成编纂中心办公室主任，浙江大学“大数据+学术地图创新团队”和“学术地图发布平台”（）负责人。2004年3月复旦大学博士后流动站出站后进浙江大学中文系任教至今。先后在哈佛大学东亚语言文明系、哈佛大学燕京学社做访问学者。撰写、整理和编纂了《元代至明初婺州作家群研究》、《文臣之首——宋濂传》、《宋濂年谱》、《明人别集经眼叙录》（合著）等著述。目前承担的科研项目为国家社科基金重点项目《浙江古代现存著述总目》。陈力君老师：中文系副教授，硕士生导师。研究方向为中国现当代文学、影视文化研究、鲁迅研究。代表著作（论文）有《逃离与眷恋：柔石小说中的精神流浪现象》、《启蒙舞台的边缘化追求：<闲人三部曲>的文化意蕴》、《言说与不可言说：20世纪中国文学启蒙话语的流变》、《现代文学中杭州形象的解读与反思》、《新时期文学的疯癫主题研究》。

汪维辉老师：。现任浙江大学求是特聘教授，博士生导师，汉语史研究中心副主任，兼任中国语言学会副会长、教育部中文学科教学指导委员会委员等职。研究方向为汉语词汇史和训诂学，出版著作《汉语核心词的历史与现状研究》、《东汉－隋常用词演变研究》、《〈齐民要术〉词汇语法研究》、《汉语词汇史新探》、《著名中年语言学家自选集•汪维辉卷》等，发表论文160余篇。

姚晓雷老师：分别在河南大学、复旦大学获得硕士和博士学位。博士毕业后到山东大学威海校区工作，2004年被山东大学破格评为教授；2006年度入选教育部新世纪优秀人才支持计划；2008年被评为山东优秀青年知识分子，并被评为山东大学三级教授；2009年7月调入浙江大学工作。现为浙江大学人文学院教授，博士生导师，中国现当代文学与文化研究所常务副所长，浙江省当代文学研究会副会长。多年来一直从事中国现当代文学专业的教学科研工作，主持国家及省部级课题多项，出版《世纪末的文学精神》、《灵魂的守护》、《乡土与声音》等著作。在中原地域文学文化研究、大众文学和文化研究、当代文学史和文艺理论研究、重要作家作品研究等方面都富有成绩。

陈玉洁老师：文学博士，法国高等社会科学院博士后，现任浙江大学人文学院副教授，博士生导师。浙江大学求是青年学者，2014年获中国社会科学院吕叔湘语言学奖二等奖。主要研究方向为语言类型学，汉语语法学。陈洁老师：浙江大学人文学院中文系副教授、博士生导师，剑桥大学访问学者，浙江省第一批之江青年社科学者，求是青年学者，中国编辑出版高等研究会常务理事、浙江大学数字出版研究中心执行主任。主要从事数字出版、媒介文化、出版产业等领域的研究。

史文磊老师：浙江大学副教授，求是青年学者，之江青年社科学者，博导。汉语史研究中心、语言与认知研究中心研究人员。史老师的研究方向为汉语词汇史、汉语语法史、历史语言类型学。真大成老师：中文系副教授，汉语言研究所副所长，硕士生导师。1998年考入浙江大学中文系汉语言文学专业，2002年6月毕业，获学士学位。同年考入浙江大学中文系汉语言文字学专业，师从方一新教授，2005年3月毕业，获硕士学位。同年考入南京大学文学院汉语发展史专业，师从汪维辉教授，2008年6月毕业，获博士学位。同年7月进入浙江大学中国语言文学博士后流动站从事研究工作。2010年6月出站留校工作至今。主要研究领域为汉语词汇史、中古汉语、中古文献校理、训诂学。

叶晔老师：浙江大学中国语言文学系教授，博士生导师。主要从事明清文学与文献研究，中国文学近世转型研究。入选国家“万人计划”青年拔尖人才。叶老师研究方向为元明清文学和词曲学。

李旭平老师：浙江大学中文系副教授，博士生导师。研究方向为形式语义学、方言句法、语言接触。林晓光老师：字揖寒。家本岭南土著，从学沪上，三十岁后移宅钱塘。性好懒畏烦，不能与大人君子居，每日高晏起，缩缩于枕被间与晨寒相揖，自谓人生在床，若休息于大块之间，因少号息堂，长而不能改焉。所好者多，又不沉静，稍习得趣，辄弃去。其能乐之无厌，销磨日月以求其道之寸进者，惟在书籍笔墨间尔。研究领域有1、汉魏六朝文学与文献生成研究；2、中世贵族社会与贵族文学研究；3、中日文化交流史及日本汉学研究；4、古典书画技法体系研究。

张广海老师：浙江大学中文系副教授，博士生导师，中文系主任助理、中文系工会主席。在《文学评论》、《中国现代文学研究丛刊》、《文艺研究》、《文艺理论研究》等刊物发表论文20余篇，出版专著一部（《政治与文学的变奏——中国左翼作家联盟组织史考论》，香港三联书店2017年版），主持国家社科基金青年项目一项。

咸晓婷老师：浙江大学中文系副教授、博士生导师。主要从事唐宋文学与文献研究。咸老师开设的面向本科生的课程有中国古代文学史（秋冬学期）、唐宋诗歌研究（春夏学期）；面向研究生的课程有中国古代文学文献学（春学期）。罗天华老师：浙江大学中国语言文学系副教授，博士生导师，德国康斯坦茨大学哲学博士，华东师范大学文学博士。校内兼职有语言与认知研究中心、周有光语言文字学研究中心。罗老师的研究兴趣为语言类型学、形态-句法、客赣方言等，对疑问、语序、作格等领域作过专门研究。

龙瑜宬老师：2012年毕业于北京大学中国语言文学系。现就职于浙大世界文学与比较文学研究所，副教授，博士生导师。主要研究方向为比较文学、俄罗斯文学。

金进老师：文学博士，2016年1月回国任教，现任职于浙江大学中文系，为浙江大学人文学院“百人计划”研究员、中国现当代文学专业博士生导师，浙江大学海外华人文学与文化研究中心主任，兼任新加坡《南洋学报》副主编、新加坡大专文学奖评审。2007年7月博士毕业于上海华东师范大学中文系现当代文学专业，师承复旦大学中文系陈思和教授。

《三字经》上说“苏老泉,二十七,姑发愤,读书急”。这个苏老泉便是苏轼的父亲苏洵。苏轼的弟弟苏辙(字子由)也是才高八斗的名士,父子三人后来被并称为“三苏”,同被列入唐宋八大家之中。在这样的家庭环境中,苏轼从小就学得了一身广博的。

2020年招生目录

人文学院招生目录

传媒与国际文化学院招生目录

现当代文学：

钱理群等《中国现当代文学三十年》

吴秀明《中国当代文学史写真》

洪子诚《中国当代文学史》

古代文学：

袁行霈《中国文学史》

张少康《中国文学理论批评史教程》

比较文学与世界文学：

张德明《世界文学史》

吴迪《世界名诗欣赏》

王佐《英国诗史》

文艺学：

朱立元《当代西方文艺理论》

王元骧《文学原理》

朱光潜《西方美学史》

这位以《文化苦旅》和《山居笔记》闻名的中国美学家,有评论家誉之为左手写散文,不落其浅薄,右手撰述艺术理论,也不失其艰涩难明。 生平简介: 1968年8月毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。当时正逢浩劫,受尽屈辱,家破人亡,被迫赴农场劳。

19年现当代文学真题举例

中外文学史

一、填空题（两分一个，共十个）

1.论《白话为维新之本》的作者是__。

2.洪深模仿尤金奥尼尔的戏剧是___。

3.王蒙1992被《文艺报》集中批评的作品是__。

4.卞之琳的《断章》最早收录在个人诗集__中。

5.&34;，这段文字的作者是__。

6.《被爱情遗忘的角落》作者是__。

7.刘震云获茅盾文学奖的作品是__。

8.周作人与言志文学相对立的文学是___文学。

9.孙犁为代表的流派是__流派。

10.孙绍振1981年文章__讨论新诗问题在崛起。

二、名词解释(六分一个，共五个)

《鲁迅杂感集序》

第三代诗

小诗运动

京派

中间人物论

三、简答(十五分一个，共三个)

1.《围城》里没有绝对的好人，也没有绝对的坏人，你怎么看待这种现象？

2.朦胧诗的论争过程。

3.比较五四文学零余者和俄罗斯多余人的异同。

三、论述(第一题三十分;第二题二十五分。)

1.举三例说明现代文学中的“小城镇”叙事，并分别说明特点。

2.柳青《创业史》与山药蛋派的区别。

文学评论写作

1、林语堂《人生的旅程》

2、莫言《作为老百姓写作》

“作为老百姓写作”和“为老百姓写作”的关系；

联系莫言创作的特征谈谈你的认识；

你怎么看待有人说文学既要“作为老百姓写作”的平民性，又需要“贵族化”的超越性写作。

往年招生情况

15-19年复试线（校线）

研情分析

一、学硕、专硕在两个不同院系招生

浙江大学把文学学术硕士放入人文学院中文系进行招生，汉语国际教育硕士放入传媒与国际文化学院进行招生。考生应根据自己报考专业，关注两个学院的招生情况与招生动态。

作品简介：《水浒传》的故事源起于北宋宣和年间，出现了话本《大宋宣和遗事》描述了宋江、吴加亮（吴用）、晁盖等36人起义造反的故事，成为《水浒传》的蓝本。《水浒传》是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长。

二、招生规模分析：规模平稳，机会均衡

浙江大学理工科为重，文科尤其是中文系是原杭州大学的底子，小院系的招生规模历来较小，但统考与保送名额基本保持对半开的比例，且这一趋势在2020年招生中继续保持。

三、题型稳定，重在知识体系的考察

浙江大学初试科目较2019年相比无变化，文学方向为中外文学史、文学评论与写作，语言方向为文史基础、汉语与文献，基本上还是按照文学考文学、语言考语言的方式出题。从出题形式上看，依然是重视基础知识的考察，重视文学作品的分析，重视知识体系的整合，因此需要考生夯实专业基础知识的前提下，重视对基础知识的横向比较和延展以及知识体系整体的梳理和把握。

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