■刘济荣速写
■陈侗(著名画家)
★《童年》读书笔记 作品简介: 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活,以孩子的眼光来观察和了解他周围的世界,让我们看到。
刘济荣先生的《刘济荣速写生活》作为他本人长达半个世纪的历史回顾，正是在这样一个形象观念发生变化的特殊时期被整理出来的。它不同于世纪之交一度风行的历史图像回顾，在进入公共的历史之前，它首先是个人的自传式的记录，采用的是那个时代人们所熟悉的速写语言，以及作为补充的回忆录式的文字，它们共同构成了艺术家眼中的时代形象。这些形象可不可信，不是靠画面提供的信息来证明，而是通过作者表现这些形象时的态度。
假如我们要给刘济荣先生进行某种时兴的“定位”，我认为，他正好就属于那种不善于兴风作浪，只懂得尊重自己并一直保持着自己既定方向的艺术家，日复一日地消化着自己的经历，并且始终懂得将经历转换为适合自己的形象。我们以藏区生活为例，很容易就能发现过去的经验与时下民俗时尚化之间的差异。
2004 《马奈的铁路》，湖南美术出版社2003 《速写这件事》，台湾三言社2002 《自己的世界——法国的生活与艺术》，湖南美术出版社2001 《速写问题》，湖南美术出版社1998 午夜文丛（策划编辑），湖南文艺出版社1992 实验艺术。
在今天的艺术家看来，这些记忆可能在它的热度还没有消散的时候可以成为一种谈资，但是日后它可能就会被另一类记忆替代，甚至羞于再提及那些离得很远的生活。这类作风，我们今天见多不怪，有时还相信这是创新所要付出的代价。在刘济荣先生的《刘济荣速写生活》里，我们感受到的却是另外一种情形。他巧妙地——也许这个词使用不当—将自己的一生安置在不同的地点，不直接说明不同时期艺术风格的变化，而是让我们从这些地点的转换中去寻思某种可能有的变化。除了高更，在艺术史上，我们还可以列举梵高、毕加索以及巴比松画派等，在他们的作品中，地点的作用是非常明显的，而时期只是作为刻度对应了某个地点。
(一)比较和重组是阅读的最高境界通过阅读《怎让让学生爱上阅读》,我深深明白了比较和重组是阅读的最高境界,然而事实上,我们无论是在读文学作品还是非文学作品的时候, 都仅仅停留在一个作品的内容梳理上,缺少让学生运用一些技术和方法。
在翻阅刘济荣先生的这本《刘济荣速写生活》时，我注意到，以1963年为界，他的速写风格出现了极大的转变，在广州表现工地时的苏式明暗法在中央美术学院进修时变成了单线白描法，很明显这是受到了叶浅予先生教学思想的影响。从那以后，刘济荣先生的速写在线条的运用上个人风格日益明显。
一、鲁迅简介：鲁迅，中国现代伟大的文学家和思想家，新文化运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一。
从学科效应来看，单线的运用配合现代造型缓解了传统与现代的矛盾;从个人来看，源自叶浅予先生的那种简洁、生动的线描手法为日后不间断的速写练习提供了技术上的保证。以这种手法进行速写，不光获得了大量的素材，同时也为写意画奠定了笔墨造型的基础，可谓一举两得。
二十多年前，我在刘济荣先生的指导下学习写意画，堂内堂外“生活”两字听得最多。日后慢慢体会，才明白老师当年的教导意味深长，故而也努力去实践，领会这两个字的深刻含义。今天，速写作为一般意义上的基本功，被老师点化为“生活”，更可以看出它并不会因为时代、趣味的改变而失去它的意义和价值。
![[加]克萝尔·弗来明《“没话找话”指南》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/files/202212/1603889295750356994.jpg)
