5.秋天的怀念
《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，老舍简介及作品简介，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
一、作者介绍
史铁生肉体残疾的切身体验，使他的部分小说写到伤残者的生活困境和精神困境。但他超越了伤残者对命运的哀怜和自叹，由此上升为对普遍性生存，特别是精神“伤残”现象的关切。和另外的小说家不同，他并无对民族、地域的感性生活特征的执著，他把写作当作个人精神历程的叙述和探索。“宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计”（史铁生《我与地坛》）。这种对于“残疾人”（在史铁生看来，所有的人都是残疾的，有缺陷的）的生存的持续关注，使他的小说有着浓重的哲理意味。他的叙述由于有着亲历的体验而贯穿一种温情、然而宿命的感伤；但又有对于荒诞和宿命的抗争。
二、写作背景
此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。在史铁生21岁时，也就是1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。
从作者对母亲的深爱里，我们看到他对生活、人生的这种认识与信念。正是这种厚重的意蕴，使它超越了一般怀念文章的悲悼、痛惜的情感而升华到一种崇高、壮美的境界。
三、注释
1.由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或者不完全地丧失运动的能力。
2.脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。形容人很容易发怒，而且没有规律。
![[德]歌德等《秋日》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/tp/40.jpg)
3.经营照管（庄稼、家禽、家畜等）
4.来回翻身
5.形容人瘦弱，面色不好。
6.神情
7.形容说话啰里啰嗦
8.这里指北海公园的一个饭庄，以制作宫廷菜而闻名。
9.北京的一种小吃，将豌豆蒸煮后磨碎制成。
歌德出生于德国的法兰克福布,家境富裕,从小受文学熏陶,然而兴趣却是多方面的;他除了有诗歌、戏剧和小说等创作外,还是一位科学家,在解剖学和植物学方面都有一定的成就,但他的主要精力还是放在写作上。 1774年,歌德的浪漫小说〈少年维特。
![[德]歌德等《秋日》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/tp/50.jpg)
10.生理或者心理上对外界事物反应很快。
11.分别（多指不易再见的离别）
12.水泼洒的样子，这里指花开得很盛。
歌德，德国著名的思想家，小说家，诗人，剧作家，自然科学家，画家。歌德生于法兰克福一个富裕市民家庭。父亲是法学博士，曾任皇家参议，母亲是市长女儿，精明活泼，善讲故事。歌德1765年进入莱比锡大学学习法律，1770年进入。
13.此处指颜色鲜明而美丽。
四、主题思想
此文主旨写母爱的真挚、细腻、深沉、伟大。作者以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿）；尽量避免可能对儿子情绪产生负面影响的任何事情；临终时刻念念不忘有病的儿子和未成年的女儿。全文表现出了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。
在这篇文章里，我们能从作者对母亲的深爱里，看到他对生活、人生的这种认识与信念。正是这种厚重的意蕴，使它超越了一般怀念文章的悲悼、痛惜的情感而升华到一种崇高、壮美的境界。母爱是人类的天性，是社会中普遍存在的一种伟大的感情。但远远不是任何一个承受母爱的儿女都能一样深切地感受到的。有多少心灵缺乏或是失去了爱与感受爱的功能，粗砺到近乎荒漠一片。不能感受爱的心灵一定不会去爱，能感受爱的心灵在感受的同时就是一种对爱的回报。史铁生正是以诉说母亲对自己的爱而诉说了自己对母亲的爱。
秋天本身是一个收获的季节，但对很多人来说也是一个悲伤、凄凉的季节。生活的信念来源有很多，但是自己必须有勇气地、坚强地面对生活。
就像那各色的菊花一般，人生也要活出各种色彩，让我们正视自己的世界，打开封闭的内心，接纳自己，接纳他人，勇敢地绽放自己，就像那五颜六色的菊花一般。虽然命运作祟，但仍要认清这个混沌的世界。
五、艺术特色
此文是一篇不到千字的散文，尽管文字很朴实，但却是作者生活的真实体验，表露出真情实感。作者把对母亲无边的怀念，浓缩到短短的篇幅里，字字句句浸渗的是心血，却又平静得像一泓秋水。母亲的病已到了垂危的地步，但是她忍着，是儿子的残疾与不幸压倒了她自己的病痛与不幸。为了使儿子得到一点点欢乐与安慰，她愿意去做一切。可是，她要推着残疾的儿子去北海看菊花的心愿最终没来得及实现，昏迷前，留在世上的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”史铁生躺在轮椅上，静静地思索。如果要诅咒、怨恨生活与命运的不公平的话，他比别人更有理由，然而，他择了爱。“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”
“要好好儿活”，为了母亲的爱。是母亲教他爱生活，教他爱别人胜过爱自己。是这爱给了他与命运抗争的勇气。当然，不光是母亲，还有那闪烁在天上的“奶奶的星星”、那“遥远的清平湾”的乡亲们和《人间》所有给他爱的人（《奶奶的星星》、《我的遥远的清平湾》、《人间》是史铁生的小说前两篇曾分别获全国优秀小说奖）。生活使他认识到，历史要用许多不幸和错误去铺路，人类浩荡前行，在这条路上，不是靠的恨，而是靠的爱，“自打人类保留了火种，寒冷就不再可怕”。他终于从个人的不幸与悲哀中解脱，完成了一个强者的心路里程。
此文中他不是在“表现”而是在“诉说”。这里似有本质性的区别。“诉说”的文字不是做出来的，他是作者自己的事，情动于衷而不能自禁，或许顾不了听者的情形，甚至没有人听也要诉说；而“做出”的文章，是要评说或表现一点什么，是要给别人听的，就要更多注意引起听者的注意，免不了下些修饰的功夫。这样的文章当然也能动人，但使人更多叹服作家的才气、灵气，而可能缺少那种真情诉说的心灵共振。文中写的是一件母亲想要推着儿子去北海看菊花的事，事情细小，语言也是平淡的。真情的诉说不需要矫饰。母爱就是这样，不需要轰轰烈烈，不需要华丽动听的语言，点点滴滴却能缀成伟大的乐章。
“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”。菊花在秋风中正开得烂漫。作者这里已不是在看菊花，他在怀念母亲，怀念那浩荡的、与生命俱在的爱他在了却母亲未了的心愿；他又在看菊花，真诚地看菊花——这正是为了母亲的心愿，是母亲教他爱这眼前的生活，他要和妹妹好好儿活。此处也是借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，让作者感受到生活的美好和活下去的勇气，也懂得了母亲没有说完的话。
约翰·沃尔夫冈·歌德(Johann Wolfgang von Goethe)(1749-1832)是18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的作家、诗人,他一生跨两个世纪,正当欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制度的日趋崩溃,革命力量的不断高涨,促使歌德不断接受先进思潮。
史铁生是用心灵写作的作家。他腿的残疾是他的不幸，也许正是这不幸迫使他更加沉静深邃地思考生命与人生，把纷扰的外部世界用心灵来过滤净化。他的作品没有编织与雕琢，不像一些得意的作家那样“玩”自己的才气。此文完全能体现出这一点。
六、整体赏析
统编教材七年级上第二单元的《秋天的怀念》《散步》两篇叙事散文，多数教师设计教学时落脚点在文本对于学生的思想教育意义上，如在《秋天的怀念》中，学生感受母爱的深沉、伟大；在《散步》中，感受中年人的责任；但却忽略文章言语形式。歌德说：“内容人人看得见，含义只有有心人得之，形式对于大多数人是秘密。”读懂了形式进而更深入理解文本内容，才能懂得为什么要运用“这种形式”来表达，学生才能建构个体言语经验。
约翰·沃尔夫冈·冯·歌德（Johann Wolfgang von Goethe，1749年8月28日—1832年3月22日），出生于美因河畔法兰克福，德国著名思想家、作家、科学家，他是魏玛的古典主义最著名的代表。而作为诗歌、戏剧和散文作品的创作者，。
“语体是指人们在不同场合、不同情境中所讲的话语在选词、语法、语调等方面的不同所形成的特征”，从语体视角审视备课，为学生找到一条借助语言解读文章的通道，这才是有效有意义言语形式备课。“在言语活动中，对语体的把握有两种方式，一是语体分析，一是语体感。
一、辨识语体基于丰富的情感
语言体式的选用与作者的创作观念和实践有关。作家往往不是规范化的文体来创作，而是依据所要表达思想情怀来选择语言体式，追求个性化的语言风格。循着情感的路径，可以看出作者遣词造句的特点。统编教材七年级上第二单元导语如是说：在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含蓄，要从字里行间细细品味。显然《散步》情感显豁直露，《秋天的怀念》情感深沉含蓄。莫怀戚直接抒发关心爱护母亲的情感，对家庭的责任感，对生命的感悟，情感明朗、愉悦，他用简约而耐人咀嚼的短句、对称和回环句式来抒写。“母亲本不愿意出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”这几个短句，把母子的情态刻画出来。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这个回环句，写出生命轮回之感。再看对称的句子：“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这些对称的句子，把事物的两个方面并举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，相互映衬。再看结构，基本上一事一段，感情昂扬向上。词语方面，称自己的家人都加上“我的”，体现家人在“我”心中的地位；另外还有小中见大的见幽默的特点。
“我”，而是“悄悄地躲出去”，“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。“悄悄”和“偷偷”的细节写尽一位母亲担忧、宽容、理解的心情。结构上，段与段之间因为有过去的“我”和现在的“我”两类情感的交织，所以一张一弛、富有节奏。词语方面，用“母亲”“她”来指代，抒发了作者对母亲深深的怀念，沉沉的愧疚。作者即使使用副词也让它变得意味深长。
歌德先后创作了小说《威廉·迈斯特的学习年代》、叙事诗《赫尔曼与窦绿苔》（1797），重新写《浮士德》第一部。席勒在1805年的逝世标志着从1786年开始的德国古典文学时代的结束。在此后的近30年中，是歌德创作上的鼎盛时期。
教师备课时可从散文情感角度分析这两篇文章的语句、段落组合方式和文章构思特点，一方面有助于教师选对教学内容，另一方面为学生找到披文入情的路径。我们执教杨绛的《老王》、鲁迅的《阿长与山海经》等叙事散文都可以从情感角度辨识语体，然后选择适宜的教学内容。
二、欣赏语体基于内外的语境
语体的实质在于不同的语境中有区别的运用语言。语境有语言内的语境和语言外的语境，“内”即词与词之间、短语与短语之间、句与句之间以及段落篇章的内部关系；“外”有文体、对象、目的、场合情景、思维方式和审美情趣。教学中，教师需引导学生在内、外语境中欣赏语体，才不会偏颇。从课堂教学角度看，这是说怎么教。基于内、外语境，为学生品味语言提供抓手，这是笔者在备课中设计的环节。
阅读叙事散文，我们都可以通过内语境品味语言，然后借助作者创作背景或作者的一组作品作为外语境，进而全方位把握文本的语体。
学生通过多种多样的方式对文本语言进行深入探究，能够体会在不同语境、不同文体中的字词、句式、修辞等语言要素组合使用的规律，从而真正地从对语言现象的探究中有所收获，形成个性化的言语经验，促进其对语感、语法的进一步理解，最终能为其在生活中不同场合下的沟通、研究所用。这也是笔者备教叙事散文的初衷。
![[法]阿蒙《时蔬小话》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/files/202212/1599673140420567041.jpg)
![[德]沃尔夫拉姆·艾伦伯格《魔术师时代》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/files/202212/1604106602565099521.jpg)
![[俄]阿赫玛托娃《阿赫玛托娃诗全集（第一卷）》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/files/202212/1603873121809489921.jpg)
