[日]三好真史《教师的语言力》作品简介与读书感悟

书名:《教师的沟通力》译者:吕艳是从方法论的角度介绍了教师读书的策略;第三"专业阅读的眼光",体现出学科特点,介绍了语学科的读书智慧;后三是徐老师的读书随笔,"一次思想的远行"是哲学、教育学经典著作的

书名:《教师的沟通力》

译者:吕艳

是从方法论的角度介绍了教师读书的策略;第三"专业阅读的眼光",体现出学科特点,介绍了语学科的读书智慧;后三是徐老师的读书随笔,"一次思想的远行"是哲学、教育学经典著作的读书随笔,"心灵修行的艺术"是学作品的读书随笔,"且教且读"是。

[日]三好真史《教师的语言力》作品简介与读书感悟

出品方:北京科学技术出版社

在这方面,伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范,他虽然只上过中学,但由于他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话和写文章,在参加工作实践后,他也没有间断过学习和研究,从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识,对恩。

[日]三好真史《教师的语言力》作品简介与读书感悟

书的前言引用了艾瑞克.伯恩的一句话:“他人和过去不可改变,三好教师是哪三好,但自己和未来可以改变。”这两个月来我真的是深切地体会到了!,

为了二宝上一年级,我提前一年开始带着他慢慢学习,一年多来,最大的改变就是识字量的增长,我觉得可以应付一年级的学习了,但没想到卡在了行为习惯和拼音,这两道大关上。

    《教师的语言力》是由日本的三好真史著,刘琳译的一本辞典式的应用方法手册,书中融合了教育学、心理学的理论指导,为教师提供了有效的沟通方法。      这本书非常实用,几乎涵盖。

[日]三好真史《教师的语言力》作品简介与读书感悟

所以,在看到这本《教师的沟通力》时,我第一想到的是能不能通过书逆向思考一下,如何去和老师沟通。果不其然 ,这本书附了一个使用方法,就是可以从喜欢的部分开始阅读,按顺序读或从目录打自己感兴趣地读,我一下子就翻到第五章,也家长的沟通方法,嘿嘿。

哦,老师提高音量,那是在想引起我的注意;老师聊起自己孩子,那是想和我达到共情;随声附和也要富于变化 ,不能让老师觉得我在敷衍……好好好,都码住。

《做最好的老师》成了我的理想与追求,是我教师生命中一盏希望的灯塔、一本智慧的宝典、一个我随时可以求助的良师。 《做最好的老师》读书笔记摘抄2 怀着激动的情绪,我一口气拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。读毕,感。

本书用10章讲了3种人际关系、5种自我状态和80个实用小方法,赶快get起来吧!

1、沟通的基本

2、课堂教学中沟通的方法

3、与学生沟通的方法

4、与同事沟通的方法

5、与家长沟通的方法

6、重新审视教师的自我状态

7、班级管理中沟通的方法

8、化解沟通危机的方法

9、如何应对意见

10、沟通不畅时的应对方法

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