为进一步营造书香校园，提升教师素养，阆中市德恒菁英外国语学校开展组织教师读书心得交流活动。
在交流会上，他们就阅读书籍《静悄悄的革命》展开了激烈的交流。
他们有的结合名家的思想谈如何避免职业倦怠；有的重新温故保尔的战斗生活，激发自己的工作热情；有的教师探究古典文化，感悟人生哲理；还有的年轻教师汇报对教师职业的认识和思考。融洽的会场气氛，见解独到的感悟和探究，使经验丰富的老教师和初涉杏坛的年轻人获益匪浅。
这几天读了日本教育学佐藤学博士的《静悄悄的革命》一书,为佐藤学博士的平易、务实的研究态度所感动,为他的喝彩,为他对教学中的形式主义的鞭辟入里的批判所震动。以下是我的一些读后感。 很早以前就听过佐藤学教授的大名,但对他的书。
此次交流活动有力推动了教师阅读的积极性，增强了教师专业理论的提升，在三尺讲台上激流勇进，用充实的读书生活为成就事业、成就自我奠基。
对于本次交流会中获得优秀阅读心得教师也给予了表扬，以此激励。
数学教师—岳晓波
佐藤学(Manabu sato)，1951年生，教育学博士(东京大学)。历任三重大学教育学部副教授、东京大学教育学部副教授、东京大学大学院教育学研究科教授，现任东京大学大学院教育学研究科科长、学部长。同时，他也是美国教育科学院外国。
关于阅读《静悄悄的革命》的几点感受
佐藤学静悄悄的革命读书笔记，回想起来，自从大学毕业之后已经很久没有静下心来读书了，似乎早已经忘记了读书的感觉。 近日，学校推荐我们佐藤学教授的《静悄悄的革命》这本书，重新拾起读书的感觉，静下心来看看这本书，虽然刚开始感觉有点深奥难懂，但是慢慢地在书中发现有很多心灵的共振点，突然觉得还有点儿意思。
在书中佐藤学教授提到了改变一个学校至少需要三年。第一年，在学校里简历建立起教师间公开授课的校内教研体制；第二年，提高研讨会的质量，以授课方式和教研活动为中心，重新构建学校内部组织、机构；第三年，以学生和教师有目共睹的转变为依据，把新的授课方式和课程设置固定下来。通过如此三年的教研活动，学校就可能成为一所像样的学校了。
目前我们学校处于起步阶段，也正在进行佐藤学教授提出的第一步，正建立教师间的公开授课的校内教研体制。目前我们整个数学教研组总共5个人，虽然人数较少，但是依然做到了每周至少一名教师在特定时间节点调课进行公开授课活动，在教研会议上每个老师都是积极发言，各抒己见。马上一学期就要结束了，回头看来，我们每一个老师都收获颇多。
阅读完了佐藤学教授的《静悄悄的革命》之后对自己的教育生涯也充满了信心，这本书中关于教育教学提出了很多独到的见解，并且也引起了我们的共鸣，希望在未来的教师生涯中不断学习，力争做一个对自己负责，对学生负责的优秀教师。
课堂上的他
佐藤学先生的大名是在一次学习培训中知道的。翻开佐藤学的《静悄悄的革命》这本书，在字里行间感受佐藤学先生对教育的真知灼见，内心思绪万千。 第一章《教室里的风景。
美术教师—周方丽
《静悄悄的革命》读书心得
初读日本东京大学佐藤学教授撰写的著作《静悄悄的革命》，此书封面设计简单素淡，正如书名一般“静悄悄”，毫不张扬。轻轻打开书本，静静地阅读，更感觉平静、淡定，作者用平实的语言，和读者交流着自己的教育心得，交流着自己的教育理想。静静读来，收获颇丰。
日本的文化传统和我们有很多相似之处，因此这本书和我们中国的教育现状也很契合。当今社会大环境的急剧变化正在引发着日本的教育的“静悄悄的革命”。佐藤学教授指出：“静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命”。“这场革命要求根本性的结构性的变化。仅此而言，它就决非是一场一蹴而就的革命。正因教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。”读了这些话，我明白了这本书命名的原因。认真读完《静悄悄的革命》，自己的心灵也得到了一次洗涤，自己教育实践中的一些疑惑，也找到了答案。个性是以下两点，更是极赞同佐藤学的观点。
一、 润泽的教室
《静悄悄的革命》是日本东京大学研究生院教育学研究科教授、教育学博士佐藤学先生在考察了日本各地不少不同类型的学校后写下的，主要介绍了日本的学校在各种因素的影响下引发一场教室里的教和学的“静悄悄的革命”。这种“。
作为一线教师，更关注课堂里的革命。佐藤学在书中对教室的阐述让人心生向往：“润泽的教室能使每个人的呼吸和节律是那么地柔和，大家安心地、简单自如地在教室里构筑着人与人之间的关联，构筑着一种真诚的信赖关联在这种关联中，人们的心态是开放无拘的，教室是简单愉悦的，在这样的环境下，教育也许会变得简单起来。”
是啊，“润泽”，是多么让人心生憧憬的词语，我仿佛来到春雨后盎然的草地，仿佛闻到滴着露珠的玫瑰的芬芳，仿佛触摸到了女子滋润丰盈的手背。教室是润泽的，那必须是安心的、无拘无束的、轻柔滋润肌肤的；教室是滋润，那必须是丰富的，有暖阳，有清风，有山泉，有明月，更有鸟语花香。
二、 学会倾听
![[日]佐藤学《静悄悄的革命》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/tp/41.jpg)
总之，《静悄悄的革命》一书很有借鉴好处，对于我们老师来说，要持续清醒的头脑，胸怀一颗尊重儿童的心，多一点坚定，多一点信心，多一点实践，多一点思考，从小小的个体开始，进行一场“静悄悄的革命”。
课堂上的她
英语教师—冯朝阳
读《静悄悄的革命》有感
如果能够像佐藤学先生主张的那样，事事去繁就简，次次目标明确，我想所有的教师会以更充沛的经历和更饱满的热情，投入到教学研究中去。《静悄悄的革命》一书中，我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是通过在学校实施。
一、善于倾听
二、改变自己 不断超越
![[日]佐藤学《静悄悄的革命》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/tp/93.jpg)
教育的关键是学校，学校的关键是教师。经验与技能是成为一名合格教师的先决条件。正如佐藤学教授所说“学校要改变，关键在教师的改变，让教师去除、克服陋习，改变自己，超越自己。”而教师要想接受新挑战并取得进步最重要的一步是多向前辈学习。我是一名刚站上三尺讲台的老师，跟学校各位经验丰富的教师相比，教学技巧与方法存在诸多不足。记得刚上课那会，没有任何经验，全凭网上的课堂流程授课。整堂课上完，节奏过快，讲解内容过多，学生吸收效果很差。在之后的一星期，我观摩了多位老师的课程，记录他们的讲课思路，总结其课堂设计并不断改进。虽然目前自己授课还是不成熟，但现在上课我逐渐找到了自己的风格。教学要想改进优化，必须坚持听课，思考，优化，再将自己的想法进行实践，长此以往必然会形成良性循环。
课堂上的她
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