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[法]安德烈·焦尔当（AndréGiordan）《学习的本质》作品简介与读书感悟

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今日读书：国际著名生物学家和科学认识论研究专家安德烈·焦尔当博士的《学习的本质》。这是一本关于讨论学习本质的书。学习是什么？谈论学习是什么,并不是一件简单的事情,每位专家都有自己的长篇大论。通常他们会

今日读书：国际著名生物学家和科学认识论研究专家安德烈·焦尔当博士的《学习的本质》。

这是一本关于讨论学习本质的书。

学习是什么？

谈论学习是什么，并不是一件简单的事情，每位专家都有自己的长篇大论。通常他们会说：学习和左脑右脑有关，学习要借助于行动，认知冲突使学生得以学习……

这本书说实话要理解字面意思，不难，但是要理解并能够运用作者的思想于实践，还有一些难度。

[法]安德烈·焦尔当（AndréGiordan）《学习的本质》作品简介与读书感悟

1、学习是什么。

通常来讲，学习既可以是一个人获取一种社会已经掌握的知识，进而丰富一种概念，使它有新的改变，也可以是指提炼一种全新的独特知识。然而不仅如此。学习不仅仅是学习者所记忆的东西或知道的操作程序，而是解释学习者如何理解、记忆、重建知识，特别是解释个体用所学的知识能够做做的事。博士的研究计划首要考虑的事实用性，意在揭示促进（或抑制）学习的东西。

他的条件天生就比较好一些，只要稍微一点点努力，就能取得很大的成功；但是绝大多数的人们都需要一直积极勤奋学习，勇敢地克服困难，一步一步才能够走出属于自己的人生道路。

怎么理解呢？

第一，挤出时间阅读。现代社会的生活节奏很快，很多人忙得经常没有时间去阅读一些书籍，绳子连看电视的时间都很少。这在很到程度上，阻断了社会最新信息的接受与传入，容易造成信息结构的不完整。因此，为了生活质量的不断提高。

[法]安德烈·焦尔当（AndréGiordan）《学习的本质》作品简介与读书感悟

2、学习的过程。

第一步：解构。

学习的本体是学习者本身，而不是教授者。因此在教学过程中，要以学习者的先有概念为出发点。对学习者的先有概念的解构是一个先决步骤。

第二步：激发动机。

没有动力就不会有学习，让孩子产生学习欲望，那么一切方法都会是好方法。动机维持一个计划进行到底所必需的精力，它让学习者始终保持专注，思维清醒，即使在遇到认知困难时也是如此。而学习者的动机产生则取决于他的需求。

第三步：重建知识。

将知识模型化能够有利于知识的构建，以及记忆和调用。

3、学校和文化机构该如何做。

首先要了解学习者。

为了促进学习，教师或知识传授者需要找到学习者的表述基础，还特别需要将学习者提出的观点或做事方式同他可以调动的其他观点或方法联系起来，这都是在了解学习者的先有概念的基础上才能够进行的。

然后使用多重研究方法，进行体系统教学。

教师的作用也是至关重要。教师必须是善于倾听的，必须是非常了解这门学科的。教师的任务是学习的启动者，是问题的提出者而不是操控者。

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学习是一个系统的过程。只有在了解了学习本身，了解了学习的本质，我们才能更好地学习，文化教育体系才能更好地服务学习者。

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