[法]斯坦尼斯拉斯·迪昂《脑与意识》作品简介与读书感悟

今天给大家推荐一部中部头科学著作:《脑与阅读》。本书以科学实证的视角和亲民生动的表述,向我们阐述了关于阅读的大脑加工机制迄今为止的科学界的认知。一个个精巧的实验设置,严密的科学表述,如果你喜欢科学和逻

今天给大家推荐一部中部头科学著作:《脑与阅读》。本书以科学实证的视角和亲民生动的表述,向我们阐述了关于阅读的大脑加工机制迄今为止的科学界的认知。一个个精巧的实验设置,严密的科学表述,如果你喜欢科学和逻辑,这就是你们的菜,但它绝不是一本为理工男准备的书,关于文化,关于进化,关于存在,关于大脑与意识,它同样精彩绝伦。

【关于作者】

斯坦尼斯拉斯·迪昂,全世界极具影响力的认知神经科学家,欧洲脑科学研究领域的领头人,世界脑科学领域大师级人物,已在《自然》《科学》等知名期刊上发表300多篇文章。2014年,与其他两位科学家共同获得有“神经科学界诺贝尔奖”之称的大脑奖(The Brain Prize)。

【内容简介】

本书提出了“神经元再利用假说”理论,来阐释人类如何在较短的历史时间内(相对于进化需要的以万年为单位年份),利用大脑的已有功能,通过学习获得了阅读的能力。该理论认为人之所以可以在相对较短的时间里获得阅读能力,是因为是再利用了大脑中用于其他功能的区域,尤其是负责视觉功能的区域。从这个角度来看,阅读,其实是大脑通过已有功能的局部改变用途和调整而获得的能力。

在21世纪,人们更了解汽车是如何运作的,对自身大脑的运作机制却知之甚少,这是一个非常奇怪且令人震惊的事实。教育系统的决策者们随着教育改革的浪潮左右摇摆,往往公然无视人脑是如何真正阅读和学习的。

10%的成人甚至不能掌握最基本的语篇理解技能。阅读能力背后的大脑运作机制如时钟般精巧,我们几乎意识不到它的存在,但是要达到自动化的熟练阅读水平,却需要多年的努力。

【要点梳理】

1、人天生会说话,阅读却需要学习和训练才能够获得

人可以在自然场景中习得语言能力,却需要多年的练习才能学会阅读。并且这个多年对于不同文字各不相同,意大利语仅需数月,德语半年到一年,法语两年以上,英语三四年,中文和日文,四到五年。中文为最难学的语言之一,熟练阅读者需要熟记3千个常用汉字。而意大利语为最容易的书面语言,只需要记得几十个字母和简单透明的发音规则即可。(意大利儿童很少有阅读障碍表现,但脑成像研究阅读障碍的生理发生率与其它地区并无二致)。英语属于中等难度书面语言,仅有26个字母,但是发音和语法的规律性和透明性不是很高。

2、大脑来不及进化出阅读功能,而是利用了原本用于采集狩猎的神经功能

[法]斯坦尼斯拉斯·迪昂《脑与意识》作品简介与读书感悟

人类的基因并没有为适应阅读而进化,一是因为时间太短来不及,阅读只有几千年的历史,而进化万万需要更长的时间尺度。二是因为进化选择压力不够,阅读被发明以后,绝大多数时间内,99%的人是不会阅读的文盲,她们同样能生存繁衍。那么实际的情况应该是反过来:文字系统必须适应种种生理限制而演变。我们的阅读能力,主要利用了大脑中视觉功能用于识别某些形状,线条的恒常性的能力;以及这种能力与语音加工,运动协调等多个大脑回路的联合(神经机制很复杂,实验设置很精彩,此处省略10万字)。虽然阅读是人类的一项新近的“发明”,但它已在大脑潜能的黑箱里沉睡了千年。

我还买了迪昂的另一本同样经典的《脑与意识》,这本书是人类头号未解之谜——“人的意识”运作领域的最前沿研究,也是迪昂从全世界科学家中脱颖而出的代表作。有评论说如果能够更好地了解意识,对于我们认识自身,乃至。

3、阅读的绝对速度受限于眼动速度,难以突破

我们的视野只有中心很小范围(中心凹视力)是分辨率最高的清晰视力,所以阅读时必须把文字放到这个中心处才能够识别(眼动),每次推进7-9个字,每分钟最快400单词左右(汉字600左右),这是眼睛的生理限制,很难突破。但是这个速度已经可以满足需求,快于我们理解消化文字意思。

4、谨慎快速阅读广告,可能以牺牲理解为代价

“当你看到那些声称可以让你的阅读速度达到每分钟1000个单词的快速阅读法广告时,就一定要持怀疑态度了。我们当然可以通过某种方式,在一定程度上扩展视觉范围广度,减少阅读时的眼跳次数,然而,眼睛的生理极限不可能突破,除非你愿意跳过一些单词,并承担因此而误解文意的风险。著名导演伍迪艾伦的描述相当精彩:我参加了一个快速阅读训练班,学会了在20分钟内读完《战争与和平》,不过读完我就只记得这本书跟俄罗斯有关。”

5、阅读的两个通路联动配合

链接: https://pan.baidu.com/s/1Qn5iSJ-Pcv39IKtxZalkqw 密码:pebl 书名:脑与意识破解人类思维之迷 作者名:斯坦尼斯拉斯迪昂 (Stanislas Dehaene)豆瓣评分:8.8 出版社:浙江教育出版社 出版年份:2018-11-1 页数。

我们通过两个阅读通路来阅读:1、语音通路,对于不熟悉的词,低频的词,初学的词,我们主要通过语音通路提取文字的语音,再结合语音理解文字的意义。2、词汇通路,对于已经熟练掌握的词,我们通过心理词典直达语义,然后再激发语音。这两个通路协同进行,不是简单的先后顺序,有很多上行、下行、并行的传递与激发,共同完成阅读的过程。

链接:https://pan.baidu.com/s/1CEGW7I-0doztIsENC5fxLw 密码:ej4y 书名:脑与意识 作者:斯坦尼斯拉斯•迪昂 (Stanislas Dehaene)译者:章熠 豆瓣评分:8.8 出版社:浙江教育出版社 出版年份:2018-11-

6、大脑有专门处理文字的“文字盒子”脑区

全世界不同的语言,斯坦尼斯拉斯,阅读时所激发的脑区有很多重合的部分,也有不同的部分。但有一个高度重合脑区,位于枕叶(视觉区)与颞叶(听觉区)联合处,科学家将其命名为“文字盒子区”。并且不同语言的阅读障碍者脑成像研究显示,他们的“文字盒子区”均有不同程度的激活不足或者异常。因为可以认为,这个区域是阅读最主要的特定脑区。

7 、“文字盒子”脑区是阅读的优等生,而不是内定保送生

8、儿童学习阅读的过程,可以分为三个阶段

[法]斯坦尼斯拉斯·迪昂《脑与意识》作品简介与读书感悟

9、阅读教育的目标

在《脑与意识》中,迪昂集结了意识与思维近20年来的前沿研究成果,用丰富、富有创新性的实验,将深奥难懂的脑科学知识,以大众看得懂的方式娓娓道来,发现了人类主观意识的客观标志,原来意识是“可见的”,掀起了脑科学的。

10、给初学儿童的教学建议

必须专注于字素、语素及它们与语音的对应关系,可以多做语音(拼音)和文字结构的拆分,替换等字词游戏。

11、 阅读障碍:在学习阅读的过程中存在与应有水平不相符的困难

一些聪明且多才多艺的孩子在阅读学习的过程中会遇到与他们才华不相称的麻烦——阅读障碍。“而我的经历明显不符合这一题目,总的来说,我在上学期间感到非常气馁......那种在比赛一开始就被远远落下的感觉并不愉快。"——温斯顿.丘吉尔《我的早年生活》”

12、阅读障碍的核心问题在于语音加工缺陷

目前关于阅读障碍的研究语音加工缺陷理论得到最多的认同和证据,阅读障碍者普遍有欠缺的因素觉知能力。视觉加工缺陷理论仍有不同的争论,部分阅读障碍者可以由单纯的视觉加工缺陷导致。作者倾向于认为阅读障碍很可能来源于视觉和语音的联合缺陷。

[法]斯坦尼斯拉斯·迪昂《脑与意识》作品简介与读书感悟

13、有助于阅读障碍者的训练方法和学习策略

在过去30年里,几位主要的科学家设计了针对阅读障碍的有效干预策略,这些方案大多数着眼于提升孩子的音素觉知能力。成功的干预首先必须是高强度而持久的努力,最好每天进行短暂的训练并持续几个星期。其次,激活孩子的动机、注意力以及愉快体验同样非常重要。最后,把识字干预伪装成电脑游戏是非常有效的策略,几十小时的识字干预就可以有非常积极的影响。他们的分数通常提高了1-2个标准差(阅读成绩排名上升约30-40%),虽然仍不属于优秀,但是大多数阅读障碍儿童通过干预训练最终都能够达到适当的阅读水平。

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