人物名片
陈妙娥，中共党员，52岁，作为教师平时怎么教育好学生，黄江中学教导处副主任，初中语文高级教师，任教30余年，2020年获评为黄江镇学科带头人，同年成立黄江镇陈妙娥名师工作室；由她撰写的《默读在自读课中的运用》等多篇课例获评东莞市优秀慕课案例，其中课题《统编初中语文教材自读课有效阅读活动的实践研究》通过广东省教育研究院课题立项。
9月4日下午，陈妙娥刚陪伴初三的学生结束了最后一天的德育综合实践活动，就急冲冲往办公室赶。按照“双减”政策要求，今年她要重新备课。
陈妙娥是黄江中学教导处副主任，负责初三语文第一单元备课。作为主备人，她需要带领其他班级老师进行集体备课。“时间紧任务重，每天结束德育综合实践活动的工作后，同学们都去休息了，我的工作才刚刚开始。”陈妙娥坐定后，开始有条不紊地整理教学思路。
陈妙娥已经在黄江中学任教31年，她说“教学研究”从自己的爱好发展成为自己的职业，现如今已经成为她生命中不可分割的一部分。
撰文：刘慧茹 韦基礼
“仿佛自己还是个学生”
“老师，关于今天上课讲到的这一点，我有些没听懂……”翻开学生的留言本，陈妙娥将同学们反馈的问题一一记下。哪些地方讲得好、哪些方面需要提升、哪些地方学生们没有理解清楚，陈妙娥都详细记录在册。
“说实话，我对上学期的工作并不是特别满意，觉得自己和学生之间的沟通总是差那么一点儿。”再一次接到学校安排带新一届初三时，陈妙娥一直在思考，新的一学年，自己要如何进行改变。
“我知道我在很多学生的第一印象里都是很严肃的，今年又带一个新班级，我想尝试改变。”陈妙娥说，这是她最近才新想出来的办法，尽管已经教了30多年书，面对新学生自己还是有点紧张，“怕方法不灵”。
教师生涯的每一年，陈妙娥都在不断反思，在反思的过程中不断开展新的探索。
老师应该用真诚的态度来教育自己的学生，并且应该用正确的态度来教育自己的学生，只有这样才能够让学生感受到自己的真诚，也只有这样才能够让学生向更好的方向发展，向更好的方向成长。总而言之，老师在学校里面教育孩子的时候。
早在2000年，陈妙娥就结合自己的教学经验，提出“因材施教，分层教学”，并围绕这一方向，在撰写论文的同时，积极开展教学实践。她说，“每个孩子都是不一样的”，作为一名教师，要充分发挥孩子们的个性，用最有效的方式引导、教育孩子。
今年开学前，黄江镇开办新时代教师育人能力提升培训班，围绕师德师风、育人故事、班级管理、学生心理健康教育、家庭教育等多方面展开培训。一直认为自己在与学生沟通交流上有所缺陷的陈妙娥说，自己在为期3天的培训中受益匪浅，送给孩子们“留言册”也是受此次培训会的启发、自己经过一系列的思考后决定实施的。
“仿佛自己还是个学生。”陈妙娥翻看着自己30多页的培训笔记说，哪怕已经教了30多年书，自己还有很多东西需要学习。
“跟年轻人学到很多新鲜事物”
作为一名教龄30余年的老教师，陈妙娥见证并参与了黄江中学、乃至黄江镇在创新教育上持续不断的探索与发展。
多年来，黄江中学结合时代的发展、教育教学变革的需要以及学校发展方向，开展了一系列教研工作，如备课组研讨课、青年教师汇报课、校级公开课等。此外学校还先后上报《三环·三学》和《基于智慧课堂下的“三环·三学”研究》两个市级研究课题，全校12个学科紧紧围绕课题结合学科特点进行了多方的探索。今年，黄江中学被评为首批品质课堂实验学校，有些学科被评为首批品质课堂实验基地教研组。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中。
围绕课题，学校不仅每学期组织老师听课、评课、写听课随笔，期末还开展了听课随笔的评选活动，在浓厚的教研氛围下，教师的专业素养得到有效提升，有5名老师被评为市学科带头人、14名老师被评为市教学能手。
2015年，陈妙娥围绕学校“三环·三学”课题撰写的《“三环·三学”在试卷评讲中的实践体会》，代表东莞市语文教师在广东省初中语文复习课教学研讨会上发言，2018年围绕着“智慧课堂”课题撰写的《基于智慧课堂下的七年级上册语文默读教学案例》被评为东莞市创新案例一等奖。
“我对教研一直很感兴趣，天天和二三十来岁的教师一起研究如何打造品质课堂，跟年轻人学到很多新鲜事物。”陈妙娥说，所以当黄江镇教育管理中心开展申报名师工作室主持人的时候，她在学校领导的支持下积极申报。
最终，工作室制作的教学视频不仅提供给黄江镇教育管理中心，还以工作室的名义提供给东莞市教研室作为线上教学资源，为全市线上中学语文教学提供辅助。除此之外，工作室主动开展了一系列市、镇送课活动，助力民办学校打造品质教学课堂。
“时间永远不够用”
从高效课堂到智慧课堂，从线上直播课到微课、慕课制作，近年来，黄江镇紧跟东莞市步伐，持续进行教学改革，黄江中学也随之开展了一系列教学探索。包括微课、慕课在内，对于陈妙娥而言都是一次次新的挑战。
“我年纪真的不年轻了，对于电脑这些方面肯定没有年轻人用得好，但是我一直督促着自己去接受新鲜事物。学生们仿佛对电子产品有种天然的热爱，那我就更要‘投其所好’。”陈妙娥说，最初开始录播、直播的时候，自己还会有些紧张，生怕出了什么纰漏，影响不好，久而久之，自己也习惯了用电脑备课。每年都要求自己撰写论文的她，近两年来的研究方向也开始向学科融合信息技术教学方向发展。
除此之外，近年来的语文教育倡导学生要大量阅读，本学期开始，东莞市全市贯彻落实“双减”政策，阅读成为教学改革的重要环节之一。于是，今年除了慕课教育等研究，围绕语文教学方面，陈妙娥还申报了关于自读课文的课题研究。结合线上教学，如何让自读课文发挥最大效用，成为她与工作室成员们最常讨论的话题。
“创新教育一直在路上，我不想被时代落下。”她感叹，弹指一挥间，30年就过去了，而她还有很多事情想做，还想在“教育”这条路上继续探索。
学生留言
初中三年在陈老师近乎“苛刻”的教导下，我总算能领略文学之一二，略尝语文之魅力。表面上的陈老师是严肃的、严厉的，然而我能感受到老师对学生的爱意，她不遗余力地为学生呈现精品，力图让每一位学生都能在课堂中满载而归。陈老师，谢谢您！
——2018级初三（10）班林佳阳（现就读东莞市第八中学）
传道授业解惑不仅在于课堂，更在于人生之道。陈老师认真严谨的教学态度影响了我对待学习和学术的态度，她对我“人要像海绵一样不停地吸收新知识”的教诲，也一直激励着我在学习的道路上不断前进、不断充实自己。三尺讲台授华识，半寸寿笔解疑章，陈老师的谆谆教诲，我受用一生。
——2008级初三（10）梁颖榕（现为中山大学研究生）
三、与老师搞好配合。 我感到世界上再没有比老师更无私了!他们总是想把自己所有的知识都教给学生,而从来不考虑索取回报。有时,学生上课交头接耳、不认真听讲等,作为老师,从对学生负责的前提出发,对此进行了严厉批评。此时,家长不能采。
起初班上同学有点怕陈老师，因为她不苟言笑、言语犀利，慢慢地，却又都被她课堂上的幽默、专业、高效给折服。我现在身上所拥有的认真、执着、高效、专业，很大一部分，是从陈老师身上得来的。她行事从来不会急眼毛躁，总是了然于胸、有条不紊，这让我一直非常羡慕和钦佩。我总觉得，这就是成熟教师最美好的样子，每次见她，我都想起这句话：若有才华藏于心，岁月从不败美人。
——2002年黄江中学毕业生田丽（现于深圳某校担任班主任）
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