教学意图：
座机使用按键图解，随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。
活动目标：
1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。
活动准备：
企业回有些企业为了接通率高会使用手机号码作为外显，有些公司为了显示更加正规会选择外显400号码、固话和95号码。众所周知，大部分电销行业的电话接听率普遍不高，为了增加接通率，很多企业都在寻求可以显示手机号码的线路翊云科技拥有全国丰富的线路。
1、电话2部，手机1部。
2、110、120、119电话号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。
并可同步上网。即：开通VoLTE--手机开启VoLTE功能--拨打VoLTE高清电话—语音/视频切换—同步上网。2、使用VoLTE高清电话，需通话双方手机均支持并开通VoLTE高清电话业务。3、 VoLTE高清通话业务不能通过WIFI/热点使用。
活动过程：
1、猜谜语引起幼儿的兴趣。
师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么?(电话)
1、将该电话机的话筒拿起来，同时在话机按键上输入需要拨打的号码。2、在拿起电话的话筒以后可以在按键上直接播出需要拨打的电话号码。
2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。[教案来自：屈老师教案网.]
师:电话是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。
小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。
3、电话在生活中的用途。
师：你们家有电话吗?(有)你打过电话吗?(有)
师：你给谁打电话?是为什么事打电话?(问候、祝贺、询问、联系、请求帮助)
4、遇到危急时你会打什么电话求救。
(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救(110出示)
以使用步步高电话机W263型号为例，其拨打电话的方法是拿起话筒，然后在电话机上依次按压对应的对方号码。等待对方接听以后即可进行通话了。具体的操作方法如下：1、将该电话机的话筒拿起。2、在拿起该电话机的话筒以后，使用手。
(2)当你发现失火了，要打什么求救电话?(119)
(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救?(120)
5、玩配对的游戏：应该打什么电话(发给幼儿人手一份卡片)。
师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。
6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。
(1)首先会正确拨打求救电话110、120、119
(2)会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情
7、知道不能随便乱打急救电话。
8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。
当你拨动电话机号码盘之后，就会产生不同的脉率的脉冲信号通过电话线传到交换台，经交换台接通受话用户电话，接通后即可通话。电话筒由两部分组成，一个是送话器，一个是受话器，送话器送出声音，受话器接收声音。送话器里。
延伸活动
1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。
（一）通话前，先查清号码，以免拨错。如果拨错了，就要多算一次通话费。（二）打电话时要看准电话机键位或号盘，按键要按到底，拨号盘不可往回带，以免出错。（三）每次通话最好控制在3分钟内，因为超过3分钟就要另计次。
3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。
教学反思：
《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。
不足之处：
