三年级数学下册全册概念
一、长度单位：长度单位有千米（公里）、米、分米、厘米、毫米。
1厘米=10毫米 1分米=10厘米
1分米=100毫米 1米=10分米
1米=100厘米 1米=1000毫米
1千米（公里）=1000米
1千米=10000分米
1千米=100000厘米
1千米=1000000毫米
二、质量单位：有吨、千克、克。
1吨=1000千克 1千克=1000克
三、加法：
1.加数+加数=和
加法的验算方法：
①交换加数的位置，和不变。
②和－一个加数=另一个加数
四、减法：
1.被减数—减数=差
减法的验算方法：
①被减数=差+减数
②减数=被减数—差
五、位置与方向。
1、辨认方向的方法：
面南背北，左东右西。
面北背南，左西右东。
面东背西，左北右南。
面西背东，左南右北。
2、东与西相对，南与北相对。
3、八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西南、西北。
4、地图通常是按照上北下南，左西右东来绘制的。
六、有余数的除法：余数一定要比除数小。除数一定比余数大。
1、被除数÷除数=商
除法的验算方法：商×除数=被除数
被除数÷商=除数
2. 被除数÷除数=商……余数
商×除数+余数=被除数
（被除数—余数）÷商=除数
（1）已知一个数是另一个数的几倍，求这个数是多少？用除法计算。
（2）一个数是另一个数的几倍？用除法计算。
2、见到估算、大约、近似数用“≈”
一公里是一千米1000米，是数学中的国际统一长度单位。
3、除法的估算方法：除数不变，把被除数看成是除数最接近的倍数。
4、和倍应用题：
小数=和÷（倍数+1）
大数=小数×倍数 或大数-小数
5、差倍应用题：
小数=差÷（倍数-1）
大数=小数×倍数 或差+小数
6、除法的解错题。
公里的常用换算关系是:1公里(千米)=1000米=100000厘米=1000000毫米。 中国传统的长度单位有里、丈、尺、寸、寻、仞、扶、咫、跬、步、常、矢、筵、几、轨、雉、毫、厘、分等。 一公里路程，按照正常行走速度大。
公式：错误的商×错误的除数+余数=被除数
被除数÷正确的除数=正确的结果
七、求平均数的方法：
1、移多补少法。
2、总数量÷总份数=平均数
八、时间单位有：时、分、秒 、年、月、日。
1分=60秒 1时=60分
半时=30分种 1时=3600秒
一年=12个月 半年=6个月
1天（日）=24小时
1、一年有（12）个月，有（7）个大月。
分别是（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）。
每月有（31）天，永不变。有（4）个小月。
分别是（4月、6月、9月、11月）。
每月有（30）天，永不变。
2月是个特殊月，平年2月有（28）天。
全年有（365）天，闰年2有（29）天。
全年有（366）天。
2、一年有（4）个季度，每（3）个月为一个季度。
（1月、2月、3月）为第一季度。
（4月、5月、6月）为第二季度。
（7月、8月、9月）为第三季度。
（10月、11月、12月）为第四季度。
3、平年、闰年的判断方法：
公历年份是4的倍数的一般是闰年。
不是4的倍数的一定是平年；
但公历年份是整百年时必须是400的倍数才是闰年。
如：1900年就不是闰年。
公里就是指千米，一公里=1000 米（公尺）= 1 0000分米（公寸）=10 0000厘米（公分） = 100 0000 毫米（公厘）。千米俗称公里，英文用km（kilometre）表示。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议以通过巴黎的地球。
4、1天=24小时（时针一天要走2圈。
从0时到24时的计时法，叫做24时计时法；
它表示这一天的结束，同时又表示第二天的开始。
所以表示第二天开始时，这一时刻就是0时）。
5、用普通计时法表示。
从0时到6时叫做凌晨；
7时到11时叫做上午；
12时叫做中午；13时到17时做下午；
18时叫做傍晚；19时到24时晚上。
6、简单的经过时间的计算。
经过的时间=结束时间－开始时间
结束的时间=开始时间+经过的时间
开始时间=结束时间－经过时间
计算经过的时间时，如果两个时刻的表示不同，要转化成相同的表示法，再计算。
九、两位数乘两位数
公里：公里是指一种常用的长度计量单位，是千米的俗称，缩写为km，1公里（千米）=1000米，通常它用于衡量两地之间的距离。是中国对“Km”通俗、广泛应用的叫法。千米：俗称：“公里”，用km表示1790年5月由法国科学家组成的。
1、整十、整百数或整千数的口算方法：先把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，一公里等于2000米吗，就在乘积的末尾添上几个0。，
3、求一个数的近似数。
见到估算、大约、近似数用“≈”
用“四舍五入”法求一个两位数的近似数，使近似数为整十数，关键看个位上的数。
（1）、最高位后面是0、1、2、3、4的数舍去后，改写成0。
（2）、最高位后面是5、6、7、8、9的数舍去后，改写成0，向前一位进1。
乘法估算时要联系生活实际进行估算。
4、两位数乘两位数的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起。先用第二个因数个位上的数与第一个因数相乘，乘得的积末位和个位对齐，再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，乘得的积末位和十位对齐，哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，最后把两次乘得的积相加。
5、乘法的解错题。
公式：多出的积÷因数的差=另一个因数
另一个因数×正确的因数=正确的积
十、面积和面积单位：
1、物体的的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
2、表示物体表面的大小，需要使用面积单位。常用的面积单位有：平方米、平方分米、平方厘米。
3、测量较小物体的面积用平方厘米或平方分米作单位；测量较大物体的面积用平方米作单位。
4、表示物体表面的大小，要用面积单位；表示线段的长度，要用长度单位。
5、图形的面积指的是封闭图形围成的中间部分的大小，图形的周长指的是封闭图形所有边的总长度。
6、周长和面积意义不一样，面积相等的长方形，周长不一定相等。
（1）、长方形的面积=长×宽
长方形的长=面积÷宽
长方形的宽=面积÷长
（2）、正方形的面积=边长×边长
正方形的边长=面积÷边长
（3）、长方形的周长=（长+宽）×2
长方形的长=周长÷2－宽
长方形的宽=周长÷2－长
（4）、正方形的周长=边长×4
正方形的边长=周长÷4
7、面积单位间的进率：
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
1平方米=10000平方厘米
8、面积单位的换算方法。
（1）、要弄清两个互化的单位谁大谁小，然后按照它们之间的关系进行换算。
（2）、大单位换小单位乘它们之间的进率。
（3）、小单位换大单位除以它们之间的进率。
9、计算土地面积的单位。
（1）、计算土地面积常用的单位是：平方米、公顷。
边长是100米的正方形面积是1公顷，也就是10000平方米。
（2）、计算大面积的土地用平方千米作单位。
边长是1千米（1000米）的正方形面积是1平方千米，也就是1000000平方米。
1平方千米也叫做1平方公里。
1公顷=10000平方米
1平方千米=100公顷=1000000平方米
公顷和平方千米这两个面积单位间的进率是100。
十一、小数的初步认识。
2、小数的组成：小数是由整数部份、小数点和小数部分三部分组成。
3、小数的读写：
（1）、读小数时，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字。
（2）、写小数时，小数点前的整数部分按整数的写法来写，小数点写成“.”，写在整数个位的右下角，小数部分按顺序依次写出每一个数字。
4、小数大小比较：
（1）、比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较小数部分，先比较好小数部分的第一位，第一位大的那个数就大；小数部分第一位也相同时，就要看小数部分的第二位，第二位大的那个数就大……依此类推。
（3）、在比较带有单位的小数大小时，可以先统一单位后再进行比较。如：比较0.6米和15厘米的大小时，要先统一单位再比较。
5、小数加法的计算方法：计算小数加法，要把加数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加法的计算法则进行计算，得数里的小数点要和加数的小数点对齐。
6、小数减法的计算方法：计算小数减法，先把被减数和减数的小数点对齐，再按照整数减法的计算法则进行计算，得数的小数点要与减数（或被减数）的小数点对齐。
十二、解决问题。
1、解决问题一般按以下步骤；
（1）弄清题意，了解题目中的数学信息和问题。
（2）分析数量关系，要根据已知条件，确定好先算什么，再算什么。
（3）列式解答。
（4）验证解题方法是否正确。
2、求总数的连乘应用题的求法：
（1）可先求出每份数量，再乘总份数求出总数。
（2）也可先求出总份数，再乘每份的数量，求出总数。
注意：用两步连乘计算解决实际问题可以用两种方法解答，关键看先求份数还是每份数，然后用乘法求出总数。
3、用除法两步计算解决问题。
连除应用题也是想好先求什么，再求什么，它是连乘应用题的逆运算。
4、求每份数的连除应用题的求法：
（1）、可以用总数除以先分的份数，然后除以再接着分的份数。
（2）、还可以先用乘法求出总份数，再用总数除以总份数就得出每份是多少。
每份数×份数=总份数 总数÷份数=每份的数量
一公里=1000米，千米是指长度单位，俗称公里，英文用km表示。1790年5月由法国科学家组成的特别委员会，建议通过巴黎的地球子午线，所在经线圈全长的四万分之一，作1千米=1000米=10000分米=100000厘米。1千米=1000米=
注意：连除问题，跟连乘问题正好相反。关键要理解哪些是被除数，哪些是除数。
十三、集合思想。
注意：在计算重叠问题时，一定要借助集合图找出重叠部分，重叠部分就是被重复计算的个数，一定要减掉。
3、计算组合图形的面积时，要注意重叠部分的面积与整个图形面积的关系。
