大班教案《猜猜我是谁》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，大班体育游戏猜猜我是谁教案，学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测，体验游戏带来的乐趣，快来看看幼儿园大班《猜猜我是谁》含反思教案吧。
幼儿园大班教案《猜猜我是谁》含反思
活动目标：
1． 学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。
2.介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。 师:今天我们来玩一个新的游戏,游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。 二、结合课件,学习用“我猜你是XXX”的句式表达猜测内容。 1.出示课件画面一:七星瓢虫花纹 (1)教师:请你猜猜我是谁?幼。
2． 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3． 体验游戏带来的乐趣。
4． 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5． 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1 . 普米课件：请你猜猜我是谁。
3 . 用牛奶箱做的大头娃娃两个。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1．教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？
2．介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。
师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。
二、结合课件，学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。
1．出示课件画面一：七星瓢虫花纹
（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。
师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么？谁来猜猜它是谁呢？看看它身上有什么？
师：我们一起用完整好听的话把它请出来。
（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。
活动准备:<猜猜我是谁>游戏图、卡片1、2 活动过程:(一) 引入活动 1、 谜语:你站他也站，你走他也走，不管你你要去哪里，他会永远跟着你。师:小朋友们，你们来猜一猜他是谁啊?幼:影子 师:对，是影子。
2．出示课件画面二：青蛙嘴巴
（2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？
3．出示课件画面三：蜜蜂背部花纹
（1）教师：这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。
（2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。
让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。
三、小结三位小动物的特征。
1 . 师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答一一出示相应的动物）
四、教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏
师：你是从哪里猜出来的。
五、结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。
3.玩猜谜游戏 师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。活动反思：《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为。
师：这个游戏好玩吗？我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧！
活动反思：
四、游戏“请你猜猜我是谁?” 一名幼儿戴上眼罩,另一名幼儿边用变化的声音说“请你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背,然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。 【活动延伸】 在日常生活中与幼儿随时玩“。
小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。
物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。活动过程 ：一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣 师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，“。
在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。
小百科：猜测：猜度;揣测;凭某些线索推断猜度。
