魏晋南北朝时期实行了九品中正制,由中正官承担官员选拔重任,并且首先看中“世”,即家族出身,隋朝创立科举制度的原因,这就导致了官职被世家大族所垄断,门阀势力日渐强大,出现了“上品无寒门,下品无士族”的局面。这种门阀政治使国家权力被少数世家大族所垄断,激化了士族集团与皇权之间的矛盾,甚至使皇帝成为世家大族的傀儡,导致皇权日渐衰落,进而导致政权不稳。到了南北朝后期,出现了多国并立、军阀混战局面。依靠武力夺取政权的皇帝多是寒门出身,一方面与士族争夺政治权力,一方面在战争中不断削弱甚至消灭士族势力。隋朝再次建立统一的国家政权以后,皇帝一方面联合新成长起来的寒门势力继续打压士族势力,另一方面迫切需要选拔一大批人才担当治理国家的重任。于是,不限制门第出身的科举取士制度便应运而生。科举制度产生于隋朝,在唐宋以后日渐兴盛成熟。科举制度相对于九品中正制,最为显著的变化就是抛弃了门第出身标准,主要依据才能和考试成绩进行官员选拔。
科举制继承了察举制的部分做法,仍然分为每年举行的“常科”和皇帝根据需要专门下诏书不定期举行的“制科”或“制举”。宋代以后将“常科”举行时间调整为每3年举行一次。
科举制的创立:隋朝隋文帝 (1)背景:魏晋以来选官注重门第,不利于选拔有真才实学的人做官,为改变这个弊端,隋朝创立了一种新的选官制度。(2)创立:隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员,隋炀帝时正式设进士科,按考试。
经过几个朝代的发展,科举制度在考试层级、考试科目、考试内容、考试形式等方面逐步规范,到明清时期已非常成熟。清代,科举考试主要分为乡试、会试、殿试3个主要层级。在此主体阶段之前,还有童试这一“入门试”。童试包括县试、府试和院试3个层级的考试,通过者获得“生员”身份,方可参加乡试。乡试一般在各省省会举行,由朝廷直接派正副主考官主持,每3年举行一次,又称为“秋闱”、“秋试”或“大比”。乡试通过者称为“举人”,具备参加上一级考试的资格,并初步具备做官的资格。会试又称“春闱”或“春试”,是在京师由中央政府组织的高级考试,通常在乡试的第二年春天举行,考生为各省乡试通过的举人,通常由皇帝指定翰林出身的大学士或尚书担任主考官,通过者称为“贡士”,具有参加殿试的资格。殿试又称为“廷试”,是在殿前由皇帝亲自主持的考试,由会试通过的贡士参加。所有参加考试人员均录取为进士,但按照成绩分为“进士及第”、“进士出身”和“同进士出身”三等。
科举制度是杨坚创立的。隋文帝杨坚(541年7月21日 [1] —604年8月13日),弘农郡华阴(今陕西省华阴市)人。汉太尉杨震十四世孙,隋朝开国皇帝,开皇元年(581年)至仁寿四年(604年)在位。小字那罗延,鲜卑姓普六。
明清时期,常科考试科目主要包括了进士科、明经科、秀才科以及诸科等,主要内容为四书五经以及程朱理学等相关内容。考试形式采取八股文体,即每篇文章都要由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成。制科在各朝代设置科目各不相同,主要用于针对特定人才选拔需要设立,由皇帝临时下诏书举行,大体上主要有:博学鸿(宏)词科,主要用于选拔有才学有声望的文人,考中后授予翰林官;孝廉方正科,来自于汉代察举制中的孝廉科和贤良方正科,清朝合并为一科,乾隆年间规定了被举荐者须经礼部面试后授予知县等官;经济特科,清末时期举行的最后一次制科考试,意在选拔“洞达中外时务”人员,为变法和新政延揽人才。
科举制度始于隋朝,隋文帝杨坚创立。科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源,而设置的一种考试制度,让读书人参加的人才选拔考试,学而优则仕的一种制度。魏晋以来,采用九品中正制,官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵。