下午我在平衡木刚引导完小涛,一转身的时候,就听见很小的声音,一回头就看见齐齐用手去打小涛,但由于距离的原因,齐齐并未打到。
害怕中文怎么说,我马上抱住齐齐,但他依然往小涛的方向挥手。“齐齐很生气 ,是吗?”齐齐没有回应我,依然把手挥过去。“齐齐很生气,特别生气。老师知道了。”我抱着安抚了一下,他把手放下了,“老师来解决。”
接着我把小涛从平衡木上带下来,看着他们问道:“请问刚才发生了什么?”小涛看着齐齐不出声,齐齐气鼓鼓地也不说话,但我感受到了齐齐的紧张和害怕。
“老师来说可以吗?”他们点头同意。
我说:“老师刚才转身看到齐齐用手向站在平衡木上的小涛挥过去,但是并未打到,是这样子吗?”两人点头。
“那么请问发生了什么?”齐齐这时更加害怕了,看着我不说话。小涛也不出声。
害怕的英文是afraid。英 [ə'freɪd] 美 [ə'freɪd]adj. 抱歉的,担心的,害怕的 例句:I'm afraid I didn't quie catch what you said.翻译:对不起,我没听清你刚才所说的话。短。
“那老师来猜测一下可以吗?”他们点了点头,我说:“是不是齐齐想从这边上平衡木,但是小涛没有同意,然后……”齐齐指了指自己的肚子,我一下明白了,接着说:“然后齐齐就打他,但是没有打到,对吗?”齐齐点点头。
小涛也点了点头说:“我踢了他。”
我问:“你们想怎样解决问题?”小涛看着齐齐不说话,感觉他是想让齐齐说,但是齐齐非常紧张。
我问道:“齐齐感受到了害怕,是吗?”齐齐点点头,用了请求帮助的眼神看着我。
“你是想老师帮你解决,是吗?”齐齐又点了点头。
我又问了小涛,小涛也点头同意。
“你是想老师帮你说,是吗?”齐齐“嗯”了一声,我带着齐齐,然后看着小涛说:“他不愿意你用这样的方式踢他。”
害怕的英语:fear 读音:英 [fɪə(r)] 美 [fɪr]n. 担心;害怕;恐惧;【中药学】相畏 v. 害怕;担心;恐惧 词汇搭配:1、allay fear减轻忧虑 2、 entertain fear怀有惧怕心理 3、feel a fear。
小涛这时看着齐齐,真诚地说出“对不起”。
“请问你原谅吗?”我握着齐齐的手问道。
齐齐点点头。
“齐齐你怎么了?还是感受到害怕是吗?”我一说完,齐齐就靠在我的肩膀上大哭了起来。
害怕英语说是英 [fɪə(r)],美 [fɪr],写法是Fear。作名词时意为“害怕,恐惧,敬畏,担心”。作及物动词时意为“为…担心”。第三人称单数:fears。现在分词:fearing。过去式:feared。过去分词。
“齐齐害怕了,是的,老师感受到了。”齐齐的哭声更大了,全身的能量都释放在哭声中。
齐齐在冲突中感受到了害怕,但是他无法用语言去表达自己的感受。
fear英[fɪə(r)]美[fɪr]n.害怕;惧怕;担忧。v.害怕;畏惧;惧怕;担心;担忧;(引出不好的事情)恐怕。[例句]Don't worry, you have nothing to fear from us.别担心,你一点也不必害怕我。
当我感受到他的害怕,并帮助他表达出来的时候,他的哭声就足以证明他的感受和“害怕”这个词汇配对上了,而这个哭声也在释放他害怕的能量,让情绪流淌开来。
我什么也不说,就这样陪着他。慢慢地,他的哭声逐渐小了,“齐齐刚才是想从那里上去,可是小涛不同意,就用脚踢你,你特别害怕,不知道怎么办,是吗?”
他整个身体都放松了,回应我:“嗯。”
“是的,齐齐刚才很害怕。”
“我害怕。”
“嗯,齐齐感受到害怕。”
“我害怕。”
“嗯,齐齐感受到害怕了。”我再次抱着他,给他一些慰藉。
我再次感受和认同他当下的情绪,他做出“我害怕”的回应。这表明孩子在这个感受经验的过程去接纳自己害怕的情绪,同时也在和这个情绪相处。
问题一:害怕英文怎么写 fear n.担心, 害怕, 恐惧 v.害怕, 担心, 恐惧 afraid (be afraid of。)adj.抱歉的, 担心的, 害怕的 scare v.受惊吓, 恐吓, 吓走 n.惊吓, 惊恐 问题二:我有点害怕用英语怎么说 I。
过了一会儿,他看着我说:“我不害怕了。”
“嗯,现在不害怕了,好些了是吗?”
“嗯,我不害怕了。”接着他又靠在我的肩膀上偎依着,此刻我能感受到他的身体是放松的。
又过了一会儿,他看着我,慢慢地说:“我要去玩。”说完就离开了。
最后,当孩子表达“我不害怕了”。这表明了孩子已经坦然调整了自己的情绪。
儿童认知情绪本身就是在发展自己的认知能力。
在0~6岁阶段,情绪认知是最重要的认知,他甚至比认知外在世界更为重要,因为这是早期儿童建构自己生命的一个重要途径和首要任务。