很多人在写作时都把“的、地、得”分不清楚，今天给大家带来几首区分“的 地 得”用法的儿歌，因怎么组词，看了再也不会混淆了！，
的地得，不一样。
用法分别记心上。
左边白，右边勺。
名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸。
青青的草儿弯下腰。
清清的河水向东流。
蓝蓝的天上白云飘。
暖暖的风儿轻轻吹。
绿绿的树叶把头摇。
小小的鱼儿水中游。
红红的太阳当空照。
左边土，右边也。
地字站在动词前。
认真地做操不马虎。
专心地上课不大意。
大声地朗读不害羞。
从容地走路不着急。
痛快地玩耍来放松。
用心地思考解难题。
勤奋地学习要积极。
1、本义，名词：远古的简单墓穴。组词： 坟地、 墓地 、祖地 、告地、做地等。2、名词：人类居住的星球上生物栖息的广大疆野。组词：地板、地基、地面、地表、地产、地力、地带、地域、地道、地洞等。床前明月光，疑是。
辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得。
形容词前要用得。
兔子兔子跑得快。
乌龟乌龟爬得慢。
青青竹子长得快。
地有两个读音，拼音分别是dì和de，分别组词有：一、地dì1、种地 [zhòng dì]从事田间劳动：他在家种过地。2、地主 [dì zhǔ]占有土地，自己不劳动，依靠出租土地剥削农民为主要生活来源的人。3、林地 [lín dì]土。
参天大树长得慢。
“地”字在开头的组词 地不爱宝 、地广人稀 、地广人众 、地广民稀 、地广民众 、地广人希 、地媪 、地板革 、地板蜡 、地板 、地阵板 地磅、地宝 、地保 、地堡 、地震预报 、地北天南 、地崩山摧 、地坼天崩 、地。
清晨锻炼起得早。
加班加点睡得晚。
欢乐时光过得快。
考试题目出得难。
名词前面是“白勺”。
动词跟着“土也”跑。
形动后补“双人”到。
默记五遍脑开窍！
以上几种用法，可以写成下面几种公式
修饰限词+“的”+名词
修饰限词+“地”+动词
动词（形容词）+“得”+补充说明
“的、地、得”用法小析
① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：
如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
② “地”后面跟的都是表示动作的词或词语：
如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”
③ “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：
注:
如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。
例句分析，明确用法
这里有一组含有“的”“地”“得”的例句如下：
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
地dì组词：地方、地球、天地、扫地、空地、场地、外地、地主、耕地、领地、地热、菜地、园地、林地、种地、平地、地洞、落地、陆地、洼地、阵地、坡地、地址、地基、遍地、地域、战地、蓦地、地面、地下、地毯、地板、基地。
向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
小明在海安儿童公园玩得很开心。
总结如下：
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
“的、地、得”的读音
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。
用法不同，意思有别
“的”、“地”、“得”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。
比如：
地【dì】可组词为：天地、大地、一席之地、地点、天翻地覆等。地【de】没有组词，用在状语的后面。地的结构：左右结构，总笔画：6，部首：土。读音【dì】天地：是东亚民族对宇宙的专有概念。没有地理、时间和空间的。
看了这场电影，她激动得哭了。
看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。
