“你真棒”“干得好”“真是个小天才”这样的夸奖话,老师们还在反复拿来表扬小朋友吗?记住下面的8个夸人技巧、22句赞美话术,激励孩子更有效,而且期末写评语的时候也不用愁啦!
一、对幼儿表扬鼓励的技巧1.更具体的表扬
2.强调努力的表扬
表扬赞美老师的话怎么说 1、您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。2、老师,您知道吗,您在讲台上的形象好伟大,好迷人,希望您永远青春永驻,光芒四射,桃李满天下!3、秋风落叶轻拂。
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力,而不仅仅是结果,对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进,他能够学会自我激励,而不是为了你的肯定去做什么事,这样的表扬是对孩子真正的鼓舞,如:“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!”
3.以“你”开始的表扬
表扬老师的方法如下:1、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。2、我们从幼稚走向成熟,从无知走向礼貌,是您,亲爱的老师,您用生命的火炬照亮了我前进的道路!3、您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰。
4.强调效果的表扬
如果孩子帮助了别人,表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上,比如“你把卡车给果果玩,你看,她看上去开心极了。”
5.有预期的表扬
“我一叫你,你就来我这边,这能帮我节省很多时间。”这样一说,孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。
6.不添加主观判断的表扬
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬,对自己做的事情感觉良好,而不是对成人的称赞感觉良好。
7.问句式的表扬
有时候,你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子的喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心,对孩子来说是最大的奖赏:“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者:“你的画里面,你最喜欢的颜色是什么?”
8.减少“很好”“真棒”这类的表扬
也就是说,判断式的表扬会让孩子过分在意外界认可,但内心做事情的热情没有得到激发,不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者,做自己的“拉拉队长”,自己的主导者。
二、对幼儿表扬鼓励的话术参考
在幼儿园生活中,老师们要谨慎使用夸奖,不能滥用。要针对具体事实作出夸奖,以示我们的“真诚”。
1.表扬“听”
①xx小朋友听得可认真了,第一个举起了小手,请你回答。
②你倾听的真仔细,耳朵真灵,这么细微的地方你都注意到了!
2.表扬“说”
①你讲得很有道理,如果你能说慢一点,老师就能听得更清楚了!
②你的想法很有创意,这非常可贵,请再响亮地说一遍!
③你很有天赋,能够把感受表达的这么恰当。
3.表扬“想”
①开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢你这样肯动脑筋的孩子!
②这是个好主意,你怎么想到的?
③先说说你的想法,我很有兴趣。
4.表扬“做”
①你竟然在我还没说之前就做好了,真是厉害!
②你愿意这样做我很开心。
1、一颗爱心,把文明之火传递;一支粉笔,用知识的源泉浇灌;一生无悔,默默燃烧着自己;一句谢谢,感谢师恩大过天;谢谢你老师,祝你快乐!2、刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻。
③这真是杰作,你是怎么想到的?
④你真的很能干,而且做得又快又好。
5.表扬“学”
①你的课外知识真丰富,都可以当我的老师了!
表扬老师教得好的话语如下:1、老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快,来不及记录。2、李老师治学严谨,对学生严格要求。
②能提出这么有价值的问题,真了不起!
③这个问题很有价值,我们可以共同研究一下!
④你学的真快,超过了我的要求。
6.表扬“负责”
表扬老师优秀评语简短具体如下:1.课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识。2.板书工整清晰,语言流畅有条理,课堂条理清楚,题目设置有梯度,课堂容量足,要加大学生参与等方面。3.课堂容量大,学生接受知识多。
①你是一个很负责的材料员,每一次试验后都能把材料整理得整整齐齐!
②你能够承担责任,很了不起。
7.表扬“行动”
①你愿意帮助弱小的朋友,真像个大侠。
②因为你我增加了很多快乐。
③你帮了我一个大忙。
④你能反思,愿意改变,为你鼓掌。
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