观名师课堂，强自身本领
旁听师大附小语文课
韩老师的语文课讲述了鲁迅先生的《少年闰土》，通过对雪地捕鸟、夏日拾贝、月夜刺猹、潮汛看鱼四件事讲解，将见多识广、聪明能干的少年形象摆在学生面前，更值得关注的是，韩老师对教学节奏的把控，将知识点串成一串珍珠，让课堂丰盈但不累赘，恰到好处。此次听课我最大的感受是：知识点的讲解要放在具体的语境中且与实际生活相联系，例如：家景、值年等词语学生难以理解，就要把他与现代词汇相结合，来帮助学生理解。在以后的教学中，我将不断提高自身素质，向有经验的教师学习，充分利用一切学习机会，多思考，提高驾驭课堂的能力。
汇华学院长安区桥西区实习分队 张倩倩
旁听师大附小数学课
我旁听了苏静老师的数学课，苏老师先是公布了优秀作业学生名单，她对认真完成作业的同学提出表扬，激励他们继续以认真的态度完成学习任务，四年级我们是怎样听到声音的，在受到表扬后，学生也会更加认真地听课。除此之外，对于没有受到表扬的同学而言，不仅对作业完成质量提出要求，可以鼓励大家向榜样看齐，争取得到表扬。一个小小的举措，就可以带动全班学生的学习积极性。我们也可以在自己的课堂上使用类似的方式，在提升教学质量的同时，让每位同学都找到自己的存在感。
汇华学院长安区桥西区实习分队 潘姣
旁听师大附小英语课
我旁听了师大附小王素焕老师的英语课程，感触很深，主要分为以下几方面：
第一，英语本身就是一门语言，所以口语的练习成为学习英语的重中之重。虽然是线上的课程，但是王老师并没有忽视口语的练习，设计了大量问答、跟读、朗读以及叙述等环节，问答环节除了传统的“教师问、学生答”之外，还用了“学生问，教师答”这一形式。教师在语言实践的过程中培养学生英语语感和运用英语的熟练程度，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
第二，线上课程教师无法及时掌握学生的学习情况，三年级学生没有养成良好的学习习惯，上课容易走神，所以王老师在课堂上采用了多种教学手段，歌曲、游戏、听故事等。王老师在课件的制作方面也花了很多心思，课件色彩丰富，运用多种动画，以此来活跃课堂氛围，激发学生学习英语的热情与积极性。
第三，为了提高网课的教学效果，王老师注重与学生的互动。由于线上教学中有音频、视频延迟现象，所以王老师授课语言清晰明了，问题叙述恰当，耐心等待每位同学连麦回答问题。及时指正学生发音以及语法存在的问题，王老师根据不同学生的不同情况给予反馈、作出评价，更好地服务于学生。
汇华学院长安区桥西区实习分队 李英杰
精彩说课展风采，绽放魅力促提升
“宁新南”说课比赛——宁晋县
企业回上海风华峻极智能科技有限公司【远程会议视频系统】一体化解决方案,如同面对面开会一般,让远程会议更简单,多种会议场景布局，舞台设备厂家，高保真语音的传输,极速快捷远程会议体验,只为高效沟通,支持万人及多房间同时在线.
▲西城实验二小 曹红霞
▲实验三小 陈雨
我说课的题目是四年级上册的《我们是怎样听到声音的》。我从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说教学反思七个方面展开。根据本阶段学生特点，在导入时运用直观演示法，将耳朵的结构图呈现出来，给学生一个直观的认识，之后进行了两个简单的动手实验活动，通过研究讨论，帮助学生了解耳廓和鼓膜的作用，从而让学生明白我们是怎样听到声音的。
▲宁晋一中 赵晓晴
▲宁晋六中 李博聪
▲宁晋实验中学 申若梦
磨砺教学技能，促进专业成长
教学技能大练兵（武强县赛区）
教科版四下科学《我们是怎样听到声音的》教学设计：一、导入 同学们我们先猜个谜，看图片，打一成语故事，为什么盗铃的人捂住了耳朵还被发现了呢？（捂得住自己的能捂住所有人的耳朵吗？）看来耳朵天生具有听声音的功能，。
武强县教育局教师发展中心支景贤主任对比赛进行了周密安排，组建了专家评委组，中小学高级教师、教研员蔡嘉星老师任组长。11月15日，评委组齐聚金音幼儿园，对参赛作品进行评价。各位评委老师严谨认真，从教学设计、教姿教态、教法学法、板书设计等方面提出评价建议，并根据成绩选出各奖项。武强县全部实习教师共计20人参加此次比赛。此次比赛给实习教师提供了一次成长历练的机会，提高了教育教学设计和组织能力，促进了他们的快速成长。
优秀教学展示
教学过程：一、引入物体振动产生的音以波的形式通过空气传播到我们的耳朵，我们的朵是怎样听到声音的呢？二、认识耳朵的构造和功能1、 认识耳朵的构造：出示耳朵的结构示意图，解释耳朵的各个部分，猜测外耳、中耳、内耳分别有。
王铭慧：小学语文《总也倒不了的老屋》
教学评价：教师教态放松，语言流畅，师生互动效果好。能运用视频、小组讨论等多种方法教学，提高学生的专注力和表达力。
娄双航：初中数学《一元一次方程》
王溪婷：小学英语《Look at me》
教学流程：课前绘画出熊的全身卡通形象；带领学生进行单元单词教学；播放相关教学视频；让学生上黑板上进行写作相关部位的单词，规范学生写字。
张楠：大班艺术领域《剪羊毛》
教学评价：在游戏环节丰富，幼儿参与性高，游戏状态好；音乐节奏明快，适合幼儿展示；活动节奏把握得较好，环节衔接过渡流畅。
一、教材分析《我们是怎样听到声音的》是教科版科学四年级上册第三单元《声音》中的第六课,是探索了声音的产生,变化,传播后,对耳朵的研究.教材呈现了三个内容:一通过对耳的结构和功能的探究,让学生了解人耳的基本结构及各。
潘萧琳：大班语言 科学领域《森林法庭》
物体振动产生了声音，粗以波的形式通过空气传播到我们的朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢?二、认识耳朵的构造和功能1、要知道耳朵是怎样听到声音的,必须认识朵:际跺的结构图。师介绍耳朵的各部分，请学生推测:外饵、中佴。
教学反思：本次活动能较好地开拓幼儿的思维，在此过程中让幼儿了解自然界中各种动植物之间存在捕食与被捕食的关系，这是一种正常的自然现象。大部分幼儿都能遵循自己的观点发表意见。
赵彩月：中班科学领域《小小规律我知道》
教学反思：我改变了以往教师先详细、深入讲解操作材料的方法，而是让幼儿通过按男女顺序上车排队寻找规律，然后讲述排列规律，幼儿的兴趣很高。幼儿在操作材料中运用已有经验，顺利完成任务，材料激发了他们学习和运用规律的兴趣。
兰佳炆：中班科学领域《珍惜粮食》
崔佳慧：中班艺术领域《两只老虎》
教学反思：在教学过程中能注意到常规化的细节处理与示范，幼儿参与性高，分组练习做到劳逸结合，提升幼儿的兴趣和专注力。在教学中也关注到了个别幼儿的基本情况和动态，并给予指导。
