前不久，我参加了医院招录新员工的面试，面试的题目有3道，第1题是“结合新冠肺炎，谈谈你对‘有时是治愈，常常去帮助，总是去安慰’的理解和认识”；第2题是“热播纪录片《中国医生》中河南省中心医院的一位主任讲了一个真实案例，面试的30个问题及答案，一位老太婆的丈夫经救治无效死了，她对主治医生怒吼说‘要把他撕成碎片’，一边又和医生说‘我最近血压高，你要帮我看看’。你若是当事医生，会怎么处理？”；第3题是“你在学医的过程中，最大的挫折是什么，谈谈你的想法体会。”
3道问题看似涉及医学认知、医患关系和职业成长，其根本还是绕不开“人文”二字。
就拿第一题来说，很多同学根本不知道这是美国医生特鲁多墓志铭上的一句话，更不了解其内在的医学人文含义。20来位考生，没有几位同学答题令人满意，仅两位同学提到以前在学校听过这句话。有的同学还回答说，新冠肺炎的治愈率是比较高的，面对未知疾病要多帮助，要给予安慰，要注意新冠防控和院感等，回答的不得要领。
对于第二题的回答，同学们也没有很全面的思考和认识医患关系的复杂性和在当下对医患双方各自行为的反思，而是强调了警觉，注意医务人员个人保护，防止伤医事件等。
一般作为面试官，准时面试，不要让候选人长时间等候；将电话切断；注意自己的衣着；眼睛应正面注视对方的眼睛：已经清楚的内容不需要再问；避免重复问题：当候选人回答你的问题时，应点头示意——表示你在听他(她)的回注。
而对于第三题结合个人经历谈学医过程的挫折感时，有的同学结合自身成长和临床实践过程中的一些挫败和病人不信任等回答得较好，有的同学则不得要领，没有真实表达。
怎么面试新员工1 一般情况下，作为面试人员可以从以下几个方面全面观察一个面试者是否符合岗位要求：1、先让面试者自我介绍，了解基本个人信息和学历以及过往的工作履历，从而对面试者有个初步的印象和判断。2、了解求职者的兴。
在面试过程中，我也一直在思考，这样的问题，我要怎么来回答，若是参加面试的是高年资的医务人员，他们会怎么回答，会有什么不同？细细思量，总感觉医学人文教育还很不够。
1、梳理招聘岗位能力维度 （1）知识 我懂的东西，广度和深度是评价标准---简历获取 （2）技能 我能操作和完成的技术，熟练度是评价标准-简历获取 （3）才干 无意识使用的技能、品质、特质--问答/测评获取 我们会。
随着临床经验和社会经验的积累，一个医生是不是好医生、大医生，差别就在于思维方式上，包括对于病人和疾病本身的思辨。“有时是治愈”，要求我们能更全面客观地认识医学及其局限性，医学解决不了“最终是治不愈的死亡”。
同时，也要求我们每个医务人员清楚认识到自身能力的不足和局限，从而激发探索医学发展和自身进步永无止境的进取心。“常常去帮助”，不管是从医学还是社会行为学上讲，都是医务工作者最重要的工作，无论是有病患的还是正常健康人群。从群体行为而言，作为医务人员“常常去帮助”的重要性超过了“治愈”。“总是去安慰”，就如前所述，对于疾病我们最终还是没有解药，生老病死是自然规律，生命无常是常态。作为医者，面对这一常态，悲天悯人的同情心、同理心是医者仁心的最好诠释。去慰藉心灵比治不愈的疾病更重要，也更有意义。
医学人才是复合型技术人才，医学人才的成长是百年树人的过程。要培养根红苗正、慎终如始的仁心仁医需要医学人文的持续滋养浇灌，尤其是在迈入医学神圣职业殿堂的初始，现在看来医学院校和工作单位在这方面的教育迫切需要加强提升。
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