一、超市积分兑换营销模式引发的思考
近年来，超市为了促销，大多给消费者办理了会员积分卡，并且对消费者购买不同的物品会有不同的有效积分（青菜和打折商品不计分），消费者拿着卡就会享受所谓的会员价等超市优惠待遇，并且不同的有效积分可以兑换价格不同的物品，很受消费者的青睐，顾客有时为了积分，不怕路途“遥远”，也会到超市消费，随着越来越多积分会员卡的发放，超市的消费者越来越多，店面也越来越火暴。一开始笔者并没有在意，也随大流去办理了会员卡，随着时间的推移，积分卡上有效积分越来越多，去购物和换取的物品也增多。有一天去超市时我突发奇想把“有效积分”用于班级管理是否也能够收聚学生的“心身”，激发学生“购物”（学习）的积极性呢？能否在卫生、纪律方面让学生得到提升呢？于是我开始构思“有效积分”班级管理，随后在班级管理上进行了使用，竟然效果很好。
应如何维护班集体的荣誉,,应从哪些方面做起 首先从个人做起嘛,不要迟到早退,恭课不要睡觉,玩手机,吃东西,说笑话,不要做做一切与课堂内容无关事情,帮助同学,友爱互助,尊敬师长,爱护班级校园,团结友爱等等其次就是要鼓励提醒身边的同学。
二、班级管理的“有效积分”
1、时刻维护班级荣誉和形象。树立“我以班级为荣”的观念，班级的荣誉是靠大家赢得的，班级的形象需要每个人自觉去维护，任何人都有这样的责任和义务。2、积极参加各类活动。作为班集体的一员，义不容辞地参与到班级和学校。
1.有效积分。根据超市积分的做法，我结合《小学生守则》和《日常行为规范》对学生的生活起居、学习情况进行量化记录，每周有效积分通报，每月有效积分兑换，学期结束按分数评先树优，公道霸气，佷得学生的认可，用于班级管理后成绩斐然，学生学习好了，生活、卫生、纪律等方面有了较大进步。
不说闲话便是为改变班级纪律做了一件事；有某方面有特长的同学，在竞赛中获得名次，便是为提高班级声誉做了一件事；担任班级工作的同学，尽心尽责做好分内的工作，
2.兑换方法。在班级管理过程中，学生热衷于积分的目的就是有效积分能够给他们带来什么（好处）？对此我深有感触，一开始学生觉得新鲜，随后如果学生觉得单纯积分没有什么好处的话，就会实施一个阶段后放弃执行，为了纠正学生的“势力做法”，我采取月兑换实物、兑换“职务”，学期结束兑换优秀称号实物奖励的办法。
教师还可以在班级里进行小组智力竞赛,小组常规评比等活动来增强集体荣誉感。集体活动是富于教育力和感染力的课堂,学生从中可以受到教育、得到启发、得到激励,从而使集体荣誉感不断增强。 曾经有这样一个学生,他的体育成绩非常优秀。同学和。
（1)兑换实物奖励。在征得学生及家长同意，报学校备案的情况下，拿出适当班费，购买风车、小红花、漫画书、文具盒、书包等实物奖励物品，并告知学生一个月内只要积分达到一定的分值，均可找我拿奖品，实物奖品上都标有“奖”的字样。当然实物奖励会随着学生的进步进行不断的调整和增加。这样的班级管理学生有了“奔头”，有了目标，自然对自己有了约束力，学生学习就出现了你争我抢的学习局面。
(2)兑换职务奖励。虽说实物奖励能够有效“刺激”学生的学习和生活起居方面的纪律等，但对新时代等小学生来说“不差钱”，他们对物质奖励不是很看重，于是我就采用积分兑换职务的方式来调动这部分学生学习、工作的积极性，他们换取职务后，就会以身作则，自然积极学习，努力上进。比如150 分可以兑换小组长，200分可以兑换委员助理，400 分可以兑换班长助理、500 分可以做班长等等。
三、“有效积分”在班级管理中的作用
自我用“有效积分”管理班级后，每位学生都努力去争取分数，出现了学生学习争先恐后、作业认真完成、班风班貌有了大的改观，纪律不再刻意要求，卫生情况得到彻底根治。总之班级建设和谐有序，学习人人争先。
2.学生的进取和自律意识明显增强。自从我的班级管理实施有效积分以来，班里的每个学生都在体会一分耕耘一分收获的快乐，并在这种快乐的激励下增强了进取和自律意识。新时代的小学生都渴望成功，都渴望得到学生和教师的认可，所以我的有效积分能够对学生认可的同时再进行兑换，就是迎合学生的这种个性特点，能够极大地激发学生进取心和自律意识。有的学生拿到带“奖”字的文具盒，另一个学生就会不服气，凭什么他能拿，我不行，心里有动力，有进取心，所以班上学生学习都争先进恐落后，人人都争当第一。日久天长，每个同学都会因自己的努力而获得大家的欣赏和肯定。班级就会形成积极进取的班风，就算是学困生也始终保持着积极向上的心态，勇攀高峰。现在实施积分管理的班级，同学都很在乎自己的积分，整个班级处在一种积极、健康、奋进的状态中，大家都在努力着、收获着并快乐着。
3.学生的整体素质得到提升。2018年8 月，我国首份《中国义务教育质量监测报告》发布公告，肥胖、视力不良和睡眠不足是困扰学生整体素质提升的重要问题之一。“少年强则中国强”，这里所指的不仅是青少年的体质健康，还是指学生的整体素质，关乎家庭幸福，关乎民族的未来。鉴于这种现状，我在班级实施“有效积分”，以此来提升青少年的德智体美劳等整体素质。实施有效积分管理课堂以来，在学校学生有所变化的同时，在家和社会上都普遍反映学生爱学习、懂事了、在家干家务了等等现象，其他任课教师也说起课堂纪律明显好转，上这样的课轻松愉快，学生的成绩与日俱增，远远高于其他班级……学生取得的这些成绩，获得的这些夸奖，又更加激起了他们的积极性，每个人的努力和进步使得班级形成了新的风尚，促进了班级良好、有序的发展。
