怎样能确保我的孩子，在上小学前认识足够多的字？
一一回复是没戏了，我紧急撤下原本准备好的文章，找出一些最有代表性的问题，熬夜写到1点，为大家集中作答。
* 给孩子读书时，要指着字读吗？这样读是不是会认字更快？
* 孩子喜欢看图画，不喜欢看文字怎么办？
* 怎么判断我给孩子读书的方法对了？
给孩子读书时，要指着字去读吗？这样会认字更快吗？
我查了很多资料，但是没有找到统一答案。无论是用了指读还是不用指读的家庭，都有很多成功案例：孩子爱上了阅读并顺便认识了很多字。所以指读是好还是不好，没有定论。
说完了科学结果，就来说说我家的个体经验。
我曾经给毛豆读书的时候手指指过一行行字，但后来放弃了这种指读法。我家现在的阅读法是：“直接阅读，并观察他的目光所及”——如果他的目光转向图画，我就等一会儿再读；如果他的目光兴奋的追随着我读的文字，我就一直读下去。
我们最终放弃了“指读”这个方法。有两个原因。
第一个原因是：“指读”容易让孩子过于集中在文字上，早期阅读就变成像是带着孩子在朗读文字了。而孩子鉴赏画面的美感、感受细节的蕴意等能力都被丢下了。这样读绘本，不能发挥最大效果。
有的妈妈甚至不允许孩子看图，只允许孩子看手指上滑过的字，这样和你用黑白A4纸把字打印出来给孩子念，有什么区别呢？
而且，虽然“指读”这个办法的确认字快，但是长期来看，不指读的认字量也没有输给它，基本能达到一样的效果。因为读书时，孩子的目光会落在已经认识的字上面，然后再跟着你的读音去领会新的生字，这种潜移默化的识字法，不指读也有一样的效果。
我和毛豆用指读法试了大概两周，在指读时，我有一种很不舒服、不自在的感觉。后来我想明白这是为什么了。这就是我最终放弃“指读”的第二个原因。
这第二个原因就是：“指读法”很容易把本该是孩子为主导的阅读，变成一场以父母为主导的“学习”。
我发觉，当我的手指在书上一行行滑动时，手指doi教程，阅读的节奏、快慢、读哪一行就由我来掌握了，毛豆变成了被动听的一方。
我很不喜欢这种感觉，于是放弃了。后来我发现毛豆的识字量仍然稳步增长，也没有因为不指读就下降了。
建议使用单指关节稍微用力触碰屏幕，确保指关节不离开屏幕，然后拖动指关节沿所需截取的屏幕区域绘制一个闭合图形，屏幕会同时显示指关节的运动轨迹，截取蓝色轨迹内的屏幕界面。您也可以点击屏幕右上方的截图框，截取指定形状的。
当然以上只是我家的个体经验。如果你家一直在用指读，孩子也很喜欢，那就要选择最适合自己孩子的方式了。
孩子喜欢看图画，不喜欢看文字，怎么办？
我特别爱琢磨孩子，最后想明白了。这要从为什么孩子喜欢看书说起。“书”这玩意儿，并不好吃、也不能动，为什么孩子会喜欢读呢？
答案是：孩子喜欢的是“故事情节”、是跌宕起伏的小故事、是渴望知道下一页发生了什么。这才是孩子爱看书的真正原因。
孩子还看不懂字的时候，他其实是通过看一幅幅的画，来了解这本书讲了什么故事的。有时候孩子坐在那里前后的翻，我们以为孩子是乱翻书，但其实是孩子在试图了解故事情节的顺序，看看这张图讲了什么、下一张图讲什么，再把几张图往一块联想。
当孩子再大一些，他会发现，图画表现故事还不够，那些好玩的故事，其实是用文字来讲的呀！他就会去主动想去读那些字，以便能知道更多的故事内容。
表示从一到五的数字比较简单，张开手，伸出不同数量的手指，就可以表示从一到五的数字。折叠从六到十 六:大拇指和小拇指张开，其余各指握于掌心 七:大拇指、食指和中指伸出，指尖并拢，就是数字"7"八:大拇指和食指伸出。
绝大多数的孩子，只要你坚持而不强迫的给他读书，都会逐渐从看图画转到读文字上来的，只不过发生的有早有晚而已。
还有一种情况，孩子可能会更喜欢图画，而不喜欢字——你给孩子选的书字太多了，超出他的能力范围。
选书请记住一下几条准则：
他还在呀呀学语时，你就给他选一些短促、有趣、重复的字书；
他刚把几个词组成一个句子时，你就选一句话不超过10个字的书；
孩子如果以前看的书很少，就从简单的寥寥几个字的书开始。
——难度要比着孩子的现有水平来，谁也不愿意做自己胜任不了的事儿。
怎样知道给孩子读书的方法是不是对了？
“毛豆妈，这种早期的给孩子读书读绘本，究竟是怎么读。是一个字一个字的指着读，让孩子看着字吗? 还是只是用情的读，孩子也不必去看字?”
先上结论：
检验阅读质量的唯一标准，只是孩子在阅读过程中的愉悦度。
只要孩子开心，愿意往下读，你无论怎么读都没有问题。
说个我在国际幼儿园培训的例子吧。
美国园长在一次培训问我们：“为什么要让孩子阅读？”
我们傻掉了，这就像是“人为什么要吃饭”一样的元问题啊！问它有卵用啊？
我们还是分享了一些答案，比如“阅读可以了解更多的世界啊”、“阅读增长知识啊！”、“阅读会认很多字啊”等等。
园长摇摇头，她说：“NO。最主要的目的不是这个。”
1、用手指拉起一缕直发，左右手同时注意好搭配，如图所示：2、选择要卷发的长度，让头发沿着同一个方向绕着手指，如图所示：3、重复第2步的操作，将发尾部分也绕在手指上，如图所示：4、用吹风机对准手指及绕着的头发吹。
她在黑板上写下几个大字：“Just for fun！”
“阅读会让孩子们觉得开心，然后才有其他！”
“你们说的认字、增长知识，没错。但是从功利的“认字”出发，阅读可能不会走的太远，也容易走的很累。喜欢”阅读“这件事本身，孩子才会不用你催促，一直做下去。”
和大家分享一下，汪培珽关于”怎样为孩子阅读“的观点：
“可能是静静的午后、可能是冷冷的冬天，也可能是手边工作刚好告一段落，只要我大喊一声：「故事时间到了！」不论孩子在家里的哪个角落，总是会连忙朝我飞奔而来。于是，欢欢喜喜的我们三人，便跳上软软的床铺、钻进暖暖的被窝，彼此肩靠着肩，听我娓娓道来一个又一个故事。”
面对席卷全民的教育焦虑，很多妈妈太去追求“技巧”和“术”了，反而忽略了阅读的“道”——开心就好。
用手指着读，对吗？
将舌头抵在“OK”的圈上，伸出舌头，抵在两根手指相接处。4 嘴巴处留小孔 用手指的力量将舌头推进嘴里，然后嘴唇包裹住手指并闭合，使上嘴唇和手指形成的圈之间只留下一个小孔。5 将空气从口中吹出 用鼻子进行深呼吸，。
中间停顿，让孩子看画，对吗？
让孩子决定阅读的节奏，对吗？
孩子缠着我要再念一遍，对吗？
右手大拇指抵住葫芦丝，小拇指无用，其他三指分别摁住余下的三个孔。以C调为主，全摁轻吹为低八度la、重吹为do音，由下而上松开手指，分别为re、mi、fa、so、la（la音时余下左手大拇指和左手食指）ti音时左手大。
孩子想换一本书，对吗？
孩子识字时连蒙带猜，对吗？
以上的答案都是：只要阅读时孩子开心，就对了。因为唯有热爱，才能让孩子走得更远。
最后还想嘱咐各位妈妈一句，不要总去检验阅读成果：我的孩子什么时候会认字？什么时候会自主读书？什么时候会XXX……？
阅读并不是一件急功近利的事情。把阅读简单地视为一段高质量的亲子时光吧，该来的自然会来！来自 毛豆妈 益智学堂，版权归作者所有，侵删。
