知识点
一、我会写组词
搁:gē(耽搁、搁置、搁浅)
综:zōng(综合、综述、错综复杂)
澄:chéng(澄静、澄澈、澄净
萍:píng(萍踪、浮萍、萍水相逢)
藻:zǎo(水藻、绿藻、海藻)
漾:yàng(荡漾、漾奶)
焰:yàn(烈焰、火焰、气焰)
削:xuē(削减、削除、剥削)
瞬:shùn(瞬间、转瞬、瞬息万变)
凝:níng(凝聚、凝视、屏气凝神)
骤:zhòu(骤然、急骤、暴风骤雨)
掷:zhì(抛掷、投掷、掷地有声)
为多音字组词:1、wéi:无为 为人 以为 成为 认为 行为 为难 为数 为止 妄为 代为 为患 较为 甚为 为时 为期 为伍 稍为 2、wèi:为了 因为 为何 特为 为着 为什 自为 为此。
陡:dǒu(陡峭、陡壁、陡变)
二、多音字
差:cī (参差不齐)chà(差生)
曾:céng(曾经)zēng(曾祖父)
澄:chéng(澄澈)dèng(澄清)
削:xuē(瘦削)xiāo(削铅笔)
晕:yūn(头晕)yùn(晕车)
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三、近义词
预告——预报 幽雅——幽静 昏暗——暗淡
参差——杂乱 朦胧——模糊 仿佛——好像
澄碧——清澈 瘦削——枯瘦 赶忙——赶紧
退缩——畏缩 凝视——注视
四、反义词
【组词】1、因为[yīn wèi] 〈连〉表示原因或理由 2、为何[wèi hé] 为什么。3、特为[tè wèi] 专门为。4、为此[wèi cǐ] 因为这个;有鉴于此。5、为我[wèi wǒ] 战国时期杨朱主张的“损一毫利天下不与,。
缩小——扩大 昏暗——明亮 朦胧——清晰
幽雅——喧杂 退缩——前进 有趣——乏味
参差——齐整结束——开始 瘦削——丰满
五、理解词语
预告:事先通告。
昏沉:暗淡。
幽雅:幽静而雅致。
错综:纵横交叉。
读音[ wéi ]组词:有为、妄为、甚为、为时、为力 读音[ wèi ]组词:为我、为国、自为、为什么、舍己为人 一、读音[ wéi ]的释义:1、做:有~。事在人~。敢作敢~。大有可~。2、充当:选他~代表。
澄碧:清而明净。
荡漾:(水波)一起一伏地动。。
参差:长短、高低、大小不齐;不一致。
瘦削:形容身体或脸很瘦。
泼剌:形容鱼在水里跳跃的声音。
骤然:突然;忽然。
陡然:突然。
六、句子解析
1.许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。
通过想象,把“许多美的人和美的事”比作“一天云锦”“万颗奔星”,生动形象地写出了这梦境的幻化无穷,充满生机,以及这故事的美丽、幽雅、有趣。
2.(红锦)带织人狗中,狗织人白云中,白云织人村女中....在一-瞬间,他们又将退缩了。
运用顶针的修辞手法,使句子结构整齐,语气贯通,而且突出地表现了梦境中“美的人和美的事”虚虚实实、环环相扣的有机联系。
3.我正要凝视他们时,骤然-惊,睁开眼,一年级为什么组词,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。
4.都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,井水里的萍藻游鱼,一同荡漾。
“倒影”表现了水面平静,倒影着河岸的各种景物;“夹带”写出了阳光照射在水面上泛起点点光芒;“荡漾”表面上是水面精致的变化,更写出了作者对家乡的热爱之情萦绕心头。
七、问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
2.作者要写“好的故事”,为什么开篇要用两个自然段写自己的现实处境?
3.课文题目是“好的故事”作者为什么最后写“梦境破碎”呢?
这里包含着鲁迅的怀疑思想。他向往梦中的桃源一般的世界,但是他又怀疑根本不可能有这样一个世界的存在,所以他不愿意把故事说出来,而是告诉人们,有这样一个地方,在他的梦中,是那么的美好,那里是如此安宁……
4.谈谈你对开头和结尾两次写到“昏沉的夜"的理解。
八、课文分段
第一段(1-2):介绍环境,引出下文。
第二段(3):写梦见一个好的故事。
第三段(4-10):叙述这个好的故事。
第四段(11-12):写“我”要追回故事,完成故事,留下故事。
九、课文主题
本文是鲁迅写的一篇描写梦境的文章。写在现实的“昏沉的夜”里,作者孤单惶惑,做了一个梦,通过很多意象来描绘这个梦境,展示了一个“美丽,幽雅,有趣”的“好的故事”,最后作者又回到了现实,梦境破碎,但作者总记得在“昏沉的夜”里的这个“好的故事”,表达了作者渴望一份安宁,对美好生活的热爱与追求之情。
为什么、康有为、指鹿为马、无为、叹为观止、鲜为人知、画地为牢、左右为难、为学、助人为乐、无为而治、因为、无后为大、不以为然、为虎作伥、步步为营、习以为常、犍为、以邻为壑、道不同不相为谋、化险为夷、歃。
十、教材课后习题
1.本文写于现代文学的初创时期,语言表达与现在不完全一样,有些词语比较难懂。初读课文时,遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时,试着联系。上下文理解它们的意思。
[wèi]为了、因为、为何、特为、为着、为什、自为、为此、为我、为国、为什么、舍己为人、为民请命、各为其主、为民除害、为国为民、为虎作伥、为虎添翼、相忍为国、为官择人 。
朗读指导:在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂,可以通过反复阅读,逐渐理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有较大的差异,一方面是一些词语的含义与现在有差异,另一方面是句子的语序的差异。比如朗读第1自然段时我们会对“石油又不是老牌”这样的语句以及作者描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑问我们可以先略过去,在通读完全文后,再结合全文内容来理解语句的含义,分析其作用。
2.”好的故事“其实是一个梦境。这个故事的”美丽,幽雅,有趣“体现在哪里?结合课文内容说一说。
这个故事的”美丽,幽雅,有趣“体现在:景物具有江南特色,画面充满生活气息;景物的色彩鲜艳明丽,画面中的景物兼具静态美和动态美,摇曳多姿,充满生机与活力。另外,作者将各种景物置于荡漾的水中,景物本身与倒影交相辉映、虚实相间,趣味十足。
这个故事的美丽,幽雅,有趣,包含了水乡景象之美和“我”游历的感受。这里的幽雅,大约指这- -世外桃源与尘世隔绝,在水乡的深远处别有洞天。这样的幽雅之景,一是记忆中山阴道的河上景观,二是“现在我所见的故事也如此”的景观。这里的有趣,表达“我”游历时的主观感受,“我" 在看到“无数美的人和美的事”时,很想凝视,在美景失去“骤然- -惊”时,“我” 还想"追回他,完成他,留下他”,可见梦幻中所见水乡美景的魅力之大,让“我”极度神往。总之,这一水乡之景,是一个梦幻的景象,作者没有写水乡的真实情景,而是写水乡的水中幻影,本身即有幻想之意,这种美丽,幽雅,有趣的景象和感受来得快,去得也快。
3.结合“阅读链接”中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。