导
语
对于每一个教师来说,“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,成绩考得差的自我反思,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。,
那么,老师应该如何写好教学反思呢?
1. 记成功之举
记录:
(1)教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;
(2)课堂教学中临时应变得当的措施;
反思写法:1先写开头:敬爱的/亲爱的老师「然后换行」您好。2正文:关于我今天……(事件),为此感到十分惭愧和自责(态度要好),事后,我对自己的……(行为)进行了深刻的反思。(然后下一段)、3我xxx(你的名字)。
(3)层次清楚、条理分明的板书;
1、在这次考试中我要深刻反思。首先我在基础上犯了几个小错误,很粗心。积累的题目我错误太多,我以后要多看书,多积累,多练习。2、语文总体来讲考得很差,很不理想。主要是这几个原因:第一就是平时上课光顾着记笔记。
(4)某些教学思想方法的渗透与应用的过程;
(5)教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;
(6)教学方法上的改革与创新等等。
反思的写法如下:首先是学习态度的反思。学习态度是决定学习成绩的重要因素。怎样评价你的学习态度是否端正呢?一是要看课堂上能否专心听讲,能否克制自己不做与学习无关的事情。二是能否自觉、独立、认真地完成作业,能否主动改。
2. 记“败笔”之处
3. 记教学机智
课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。
反思总结怎么写方法如下:又是一个收尾的时候,我们的工作也已经走到了一个新的台阶。回想我们所走过的道路。真是有喜有忧。一、完成了常规工作 1、坚持写好每周一篇的钢笔字;坚持画好每周一次的简笔画;坚持认真书写。
4. 记学生见解
在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。
5. 记再教设计
一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律?
教法上有哪些创新?
知识点上有什么发现?
组织教学方面有何新招?
解题的诸多误区有无突破?
启迪是否得当?
训练是否到位等等。
及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
总之,写课后反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。
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