小学四年级男孩的故事
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平平写暑假作业的时候，遇到一个“拦路虎”，写日记。
暑假作业布置写日记，是锻炼孩子写作能力、观察能力、思维能力的好方法，可是当孩子还没掌握写日记窍门的时候，这真是难坏了人。
其次，教孩子写日记，要从写好一句话的日记开始。写日记不要以为非得跟写文章似的长篇大论，其实，短短一句话也是可以的。就是说，日记的内容是可长可短的，一句话，二句话，一段话，几段话都是可以的。如果孩子写了。
这天下午，平平坐在桌前挤了半天牙膏，才写好一篇日记。
妈妈拿过本子一看，日记写得很简单，字大行稀，一页纸都不到。
平平的日记——
“我今天上午去公园玩了，公园人不多。天气很热。
我到处跑着玩，碰到一个小朋友，我们一起玩得很开心。
下午我在家，奶奶给我吃了桃子，桃子真甜啊！”
妈妈对平平说，写日记不能写流水账，要写出重点。
平平说：“我想不出，日记没什么可写的！”
怎样学写日记窍门1 想要写好日记，最好先学会阅读，因为人的知识是有限的，阅读量大的话，心里面装的词语文字也就多了，不至于想表达什么，却表达不出来。多看书，从喜欢的书看起哦。其次就是多练习写日记，不要等到考试。
“怎么会呢？每天发生那么多事，”平平妈妈启发孩子，“写写和小朋友怎么一起玩的，也可以写写培训班的趣事。”
“想过了，觉得没什么趣事。”
平平妈妈告诉孩子，写日记不能只罗列每天的事情，“可以挑选最有意思的事情写，比如今天写了去公园玩，在公园看到了什么？”
“有树有花。”平平在回忆。
“对呀，树是什么形状、花有什么颜色，还可以和冬天、春天的公园对比一下，用语文课学的比喻、拟人，发挥你自己的想象力，看看树和花能想象成什么。你学过的好词好诗，都可以用上的。”
平平妈妈说，“你和小朋友玩了，玩得开心吗？具体做了什么事情让你觉得特别开心，那个小朋友多大年纪，什么样的，都可以写呀。”
平平妈妈觉得，孩子写不好日记，不能硬逼着孩子下笔去写，更不能责骂。家长可以启发孩子，让孩子自己思考、感悟。比如今天去公园玩，那么就可以启发孩子，公园的景色和小区有什么不一样？和小朋友怎么一起玩的？如果玩得不错，就可以问孩子，为什么开心；如果发生了不开心，让孩子自己反思，为什么会这样，自己做得对不对……通过家长不断地启发、引导，孩子在写日记的过程中，自然会加入自己的感悟、思考，就不会没有东西可写。
“多写点自己的想法，妈妈知道你肯定能写好的，不信你按照妈妈说的写写。”妈妈鼓励平平。
3.父母要给孩子的日记写评语。评语，可以指出孩子日记内容与实际的符合程度，也可以指出他对某种知识的理解的错误。这样，日记本就成了母子之间对话的窗口。4.时间安排。孩子在睡觉前写日记并没有太多好处，因为孩子这个时候只。
平平又重新写起了日记——
“我今天上午去公园玩了，公园的荷花开了。我上次来的时候，荷花还是‘小荷才露尖尖角’，今天看到粉色的花朵藏在绿色的荷叶中间，好像美丽的女孩。我觉得公园像画一样漂亮。
我在公园碰到一个小朋友，我们一起用他的鱼兜网小鱼，玩了好久，虽然没有抓到小鱼，可是我们都很开心。
这位小朋友和我是同一个学校的，我们成了好朋友，希望下次去公园还能看见他。”
写日记的目的是回顾当天发生的事，写下自己的想法和感受，进而开拓思维，培养表达能力。
有的家长比较发愁，翻翻孩子的日记本，大部分都是罗列一天的流水账。自己的孩子写日记总是大同小异，认为写日记是比较苦恼的作业。
那么，写日记时，孩子很容易写成流水账，言之无物，没东西可写怎么办？
“妈妈在进步”认为，对于小学生来说，最需要的多读、多想、多写。通过写日记，孩子们可以把自己的想法和感受形成文字，进而锻炼思考能力。至于写作的技巧，先不必刻意追求。
如何利用写日记培养思考力和表达力呢？
家长不妨鼓励孩子积极地思考，整理自己的想法，在辅导孩子写日记时，最该问的话是：“你为什么会这样想？”低年级的孩子写日记，不在于写作技巧，最重要的是拓宽思维。
还要让孩子多活动，多感受，只有积累了丰富的素材，才能厚积薄发，更好地感悟生活。
在辅导孩子写日记时，家长需要注意以下几点：
一、写日记不要写流水账，罗列每天发生的事情。每天只写一件事，多抒发自己的感想。实在没想法，就写对比夏天和春天比有什么不一样，白天和晚上又什么不一样，培养孩子观察世界，观察生活。就算写读过的故事、看过的书，也比流水账好。
二、写日记有重点，利用丰富的想象力充分展开联想。但是不能天马行空，而是抓住一个中心进行联想。鼓励孩子写日记的时候，表达出对事物的理解和思考。
三、写日记的时候多引用修辞，表达感受，不必拘泥形式。比如可以先画画，再写出说明画作的文字，也是很棒的日记，就像很多报纸刊登的图片新闻，其实比文字新闻更形象。日记的种类很多，绘画日记、书信日记、诗歌、游记、读后感、自己编童话、资料日记等，家长可以引导孩子写丰富多彩的日记。
可以从下面几个方面入手： 一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细。
尤其需要注意的是，有的家长对错别字和语法特别看重，孩子写的时候站在旁边看，一会让擦一会让改，我认为还是让孩子无拘无束地思考和想象比较好，等全部完成，再修改日记中的错别字。
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