鲍雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。
到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。
通过和害羞先生的书信来往，鲍雷伊不但学会了如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱。还练就了一手好文笔。
鲍雷伊是一个单亲家庭的孩子，父母的离异给他留下了很大的心灵阴影，但是他并不是自暴自弃，敌视自己的父母，而是试图从父母的角度理解他们。
鲍雷伊是一个聪明、善良、勇敢的孩子 鲍雷伊起初并不是个喜欢写作的孩子，由刚开始写得不具体，甚至还有错别字，到后来能写得如此具体生动优美。
鲍雷伊在班上没有几个朋友，而且还总有人欺负他，例如偷走他的午餐，但他也从愤怒转为理解。“我只是觉得，很庆幸我不知道那个小偷是谁，因为我还得跟他在同一学校上学。”
故事的主人公—鲍雷伊，一个安静、内向，没有特殊才艺的普通孩子，讨厌写额外的作业，不爱写作。父母的离异给他的心灵留下了很大的阴影，他内心孤独但渴望被别人注意，渴望交朋友。通过和汉修先生不断进行书信交流，告诉汉修。
全书全部采用书信和日记的方式安排故事，真是非常别致，而且作者显然找到了一个很好的叙述角度，让整部作品张弛有度，缓缓潜行。试想，如果作品是直接讲述故事情节（就像很多作品一样），会有什么不同？能否收到这样好的效果？
主人公鲍雷伊是一个普通的孩子,他安静、内向,并不是超常生,也没有特殊才艺,起初还不太喜欢写作,讨厌写额外的作业。我似乎找到自己的身影,我不喜欢课常上回答老师的问题,对于新奇的事我想自己慢慢研究。 通过雷伊与汉修先生之间的书信。
![[美]戴维·迈尔斯《心理学导论》作品简介与读书感悟](http://img.tianshugan.com/tsg/files/202212/1606607896295104513.jpg)
