设计思路：
活动目标：
1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、掌握10以内的相邻数。
教学重点难点：
如4的相邻数就是3和5，不能是其它数，5的相邻数只能是4和6，也不能是其它教，掌握序数的目的不仅是让孩子知道数字可以表示数量，而且可以表示物体的位置和顺序，让孩子会用会说，跑步，看谁跑第一。
教学重点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。
教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
1、让孩子学会相邻数之前需要培养孩子的数感，让孩子学会理解简单的阿拉伯数字。2、等到孩子学会简单的数字，并且会数数的时候，那么孩子的脑海里就已经有了数的概念。3、孩子知道数的概念后，那么你就可以告诉孩子哪些是相邻。
活动准备：
相邻数 比如可以带小孩子识别门牌号，3号和4号是邻居，3和4是相邻数，和2也是相邻数。或者给小朋友玩穿项链的游戏，由很多数字组成的，也可以自己做都可以。
1～10的磁力扣，挂图一幅，1～10的扑克牌，百宝箱一个。
活动过程：
一、小动物搬家
森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，(出示挂图)“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?
[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]
二、给小动物找邻居
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]
三、给数字宝宝找邻居
先学习5以内和相邻数。通过各种游戏形式练习巩固。游戏的难度可逐步增加，如：“两个朋友一起来”幼儿戴上头，一幼儿说：“我是数字X，我的两个朋友一起来。”他的两个数字朋友就赶快站在他身旁。这个游戏熟悉以后，可进行。
[设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]
四、游戏
1、找朋友。
2、百宝箱。
[设计意图：在游戏中巩固相邻数的认识。]
幼儿数学相邻数怎么教：示例：像5，前面相邻是4，后面是6，则5的相邻数就是4和6。幼儿对相邻数熟练以后，可以进行反方向练习。如：1和3有个共同的朋友，是谁？谁的好朋友是1和3。锻炼幼儿的逻辑思维，使其能急转变。
五、小结
教学反思：
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
