从1岁多，叮当就跌入乐高坑，玲娜贝儿颗粒积木图解，到现在变成资深积木迷，喜欢自己捣鼓着各种积木。但总觉得这样玩也没看到啥质的飞跃，家里乐高倒是一盒又一盒堆得高高的......
从4月份，开始打磨，一直折腾到现在，差不多半年时间，这周终于可以和大家见面了。
文案我还在写，明天会出来。前几天，也带叮当体验了一节机械积木课——广场的健身架 椭圆机。先剧透下，也让大伙先了解～
这套拼插积木包括1000多个硬件积木 +36节真人视频课程。
课程内容很丰富，上课流程共分为7个环节。
这节课难度中等，操作上不咋复杂，大概花了四五十分钟，但它的知识点比较有意思～
【环节1】：课程回顾
每节课的开头，老师会带小朋友先回顾一下上节课学了啥。
一方面是因为有的课程是承接上节课的知识点，继续深入，也通过回顾增加孩子的记忆点。
【环节2】：课程导入
老师开始故事引导了，故事和课程主题息息相关。
叮当之前有在小区见过椭圆机，但我一直没有跟他特别说过这个器械，所以在做之前，带他认识一下。
我们先听了课程中的导入小故事：
社区广场没有健身的运动器材，蜂小鸟想要设计一个健身的椭圆机，你能和它一起设计完成吗？
叮当听完有点懵：“妈妈，椭圆机是什么啊？”
然后我翻出一张图片给他看。
我：你看，椭圆机长这样，眼熟吗？咱们在小区见过哦。
叮当：我知道了，上次爸爸还带我玩了呢。
我：那个板子是踏板，你可以两只脚踩在上面……
为了更直观地解释，我又找出一个视频：
第一种搭房子。1、把所需要的积木全部倒在一个铁盘子里，这样在找积木零件时比较方便，先搭建房子的门和门框，它由两张门和两个门框所组成，拼装在小底板上。2、搭建房子的墙壁和拱顶，它由两个墙壁和一个拱顶、两盏灯。
叮当：好好玩，我们快点做吧。
▌一点感想
像这类模型拼搭，前面的引导部分很重要。
因为故事和生活息息相关，帮助孩子注意到平时见过、却没深究的问题
不仅能带娃认识要拼搭的东西，明确自己要做啥，还激发孩子对探索生活的兴趣，引导孩子去主动观察生活。
【环节3】：分析椭圆机
一上来就开拼是不大现实的，我这个成年人也会一脸蒙。
于是，我把两张图片拼在一起，跟叮当一起看。
我：这两个都是椭圆机，虽然颜色和形状不太一样，但是它们是不是有相同的地方？
因为刚听我说完脚踏板，叮当立刻回答：它们都是，要踩在上面的。
我：对啦，除了这点，还有其他一样的地方吗？
叮当：站在上面得扶着才行。
我：是的，要扶着把手，还有哪里呢？
叮当想了很久：我不知道了。
我：那我们再看看老师怎么说吧。
然后跟着老师，确定了椭圆机的构造——支架、脚踏板和把手。
▌一点感想
通过拆解分析，拼搭思路就清晰了——原来只要把支撑架、脚踏板和手扶杆三个部分，按顺序拼好就行。
1.首先我们准备好下图中这些积木。2.先取一块黑色砖插在绿色板上。3.将草按在绿色版的左下角。4.将剩下的两块黑砖按在第一块黑砖上，当做丹顶鹤的腿。5.在黑色砖上按上白色反斜面砖。6.将白色砖块按在咖啡色板。
要比漫无目的，看到哪拼哪有效得多。
这一环节也教给孩子“在确定做一个模型之后，我们要如何下手”，引导孩子形成“做事之前，要仔细观察，分析问题，拆解方案”的思考方式。
【环节4】：零件找寻
分析完模型，我们基本就胸有成竹了，接下来就是找零件。
一听到找零件，叮当赶紧伸出他的一指禅，在屏幕前等，零件图一出现，立刻按下去。
1、准备一盒未拼装的乐高玩具，打开步骤图。2、先拼头的部位，慢慢拼装。3、然后拼角。4、然后开始拼下半部分。5、拼好之后拼手和脚，然后就大功告成了。乐高积木是由丹麦的奥利·柯克·克里斯琴森发明的一种塑料积木，。
按下暂停键，显示零件图样，娃照着找就行。
不过找零件是比较磨人的过程，毕竟这么多零件，找起来怎么都要十几分钟，热情都磨掉一大半了。
有时候我会适当给予帮助：“叮当，需不需要我做你的找零件小助理啊？”
叮当每次都欣然接受，然后把比较难找的那部分给我：“我找下面大的积木，你找小的。”
时不时发挥一下领导力，点评一下我的工作：还少一个梁，这个蓝色的销拿多了……
最近叮当还爱上了“盘点”，把找出来的零件，对着视频一个孔一个孔的数，保证每个零件都能对上。
▌一点感想
找零件我是十分看重的，这个步骤看似普通，但十分有必要。
它就像我们做菜前的准备，切好分盘再做，既有条理又高效，对孩子的规划意识很有启发。而且，找零件也是对孩子观察力、耐心的考验。
【环节5】：开始拼装
『第一步：搭个底座』
别看叮当找零件那么久，拼起积木速度倒是快得很，三两下就搭出了支撑架。
但这个时候，老师开始提问了：小朋友们推一推这个架子，会不会一推就倒？
这时，叮当说：“是不是又要拆了？”
我不禁笑出声。
因为这个课程不像说明书，不会直接告诉你“先拼啥，再拼啥”。
有时候，跟着老师拼出来的东西，并不是最终的模型，而是一个带有问题的模型。
比如这个椭圆机，先拼出来的架子一推就倒，不稳定。
这就需要小朋友想一想，为啥它会倒呢？
然后老师对第一次拼的架子进行改良。
改良后，再让娃推一推，感受它变稳定了！
然后讲解“架子变稳定”的原因：架子的底部面积变大，这样稳固很多。
『第二步：拼踏板』
所以，在拼踏板的时候，叮当跟着老师拼完第一个踏板之后，立刻说：我知道了。
然后几下拼好了另一个，我还担心叮当拼错，提醒他：我们要不要先看看老师怎么说？
叮当很自信地说：就是这样的，这个踏板是对称的，我最喜欢对称的东西了
『第三步：拼把手』
拼把手，我跑了个神，再回过神时，叮当已经拼好了。
工具/原料：雪花积木。步骤方法：1.准备好素材。2.首先分好，不同的颜色，类型。3.盘后把同样凹进去的地方拼在一起，多次拼接。4.从网上查找一些图纸。5.然后按照图纸的样式，弄好即可。拼图积木的好处：1.训练协调能力。
我：哇！叮当，你都已经拼好了啊！
叮当：对呀，这个太简单了，我一拼就拼出来了。
▌一点感想
整个拼搭时间大概在10分钟左右，一共会进行了6次这样的功能测试和调整。
像“底面积变大，支架变稳定”这个知识点，如果直接讲，会很抽象，娃大多情况下会蒙。
【环节6】：总结与提炼知识点
叮当之前玩拼搭，玩时很开心，但玩过之后依然很懵，最多是展示自己的作品有多好看。
所以，很需要帮助孩子从游戏中升华，做个知识总结，把感受提炼成科学概念。
比如这节课孩子感受到的重心：
提出现象和解决重心问题的思路。
生活中其他跟重心有关的设计。
看着很专业的名词，但通过例子，以及联系到生活，就清楚很多了。
【环节7】：课后小作业
其中知识点引入和拓展可以说是锦上添花。
锻炼孩子举一反三的能力，并达到知识迁移、活学活用和独立创造的能力。
其实，上积木拼搭课，我觉得最有价值的是思维习惯的养成，也是上这类积木拼插课程的目的。
ps：之前我还叮当玩过一次拼插积木课，还想看的戳 👉碎碎念 | 陪娃拼积木玩出的小惊喜
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