养孩子，真就和种树一样：树的品种再好，你把他种在贫瘠的盐碱地上，他也长不成栋梁之才；而即便树的品种真的并不尽如人意，你只要尽力滋养，全力爱护，努力发掘他的优势，他即便不成栋梁，也能长成独树一帜的美木。
希望所有聪明的孩子，都能拥有健全的个性，发挥出自己最大的潜力；也希望被世俗之见定义为“不那么聪明”的孩子们，不要被偏见给骗得放弃了努力。
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很多人都不知道，已知世界智商最高的人之一，是美国蒙大拿州一个名叫克里斯托弗·兰甘（Christopher Langan）的人，他的IQ高达210左右。
相比之下，最伟大的科学家爱因斯坦，智商只有160，比克里斯托弗低了起码40到50个点。
天才克里斯托弗·兰甘
据说，克里斯托弗在参加SAT考试的时候，即使中途睡了一觉，也顺利通过，后来，他还拿到了里德学院（乔布斯母校）的奖学金。
读大学以后，克里斯托弗的画风开始跑偏，他在大学只读了一个学期就扛不住了，原因是：他妈妈忘了帮他填写《经济资助表》。
从名校辍学后，克里斯托弗又尝试在当地大学注册，但他要求学校把上午8点的课程换到下午，因为他的汽车坏了，没钱去修。这个无理的要求当然立刻就被学校拒绝了。克里斯托弗从此再没有踏进大学一步。
通常90到110分属于普通人的正常范围，智商在120到140分我们称为聪明人，智商在140分以上称为天才，智商在70分以下称为智力低下。详细介绍：智商也就是我们平时说的IQ值，代表一个人的大脑智力的指数，这个概念是在
之后，他常年从事劳动密集型的工作，当过建筑工人、牧牛人、农场工人，还在酒吧里当了20多年的保安。一个智商上的“天才”，因为人格上的缺陷，过着泯然众人，甚至还不如普通人的生活。
其实，毁掉一个天生聪明的孩子，远比我们大多数人所想象的，要容易得多。
一、
一般普通人的智力在90到110之间，智力较高的人为110到120，如果智力在80到90之间，则称为低能或者是迟钝性，可以去医院进行一下检查，但一般这些事没有绝对的说法的。在平时建议多补充营养以及维生素来增强自身体质，可以多吃。
“教育方法有什么好谈的？成绩好那是因为这孩子聪明！”
“生孩子就像抽大奖，抽中了智商高的娃，怎么教都是对的！”
“只要生个聪明孩子，爸妈这辈子就可以躺着了！”
很久以前，我本人也是“智商决定论”的拥趸者。直到后来经历了许多事情，我才渐渐明白：所谓“聪明”，还真不是那么要紧的事情。
邻居家儿子小A，和我年龄差不多大，小A从小特别聪明，有过目不忘的本事。
有时我俩一起复习功课，无论唐诗宋词还是化学公式，他读几遍就牢记在心，我却不行，默写好几遍之后，第二天还能忘记一大半。
所以，谁的成绩更好呢？
聪明孩子小A是个学渣，但成为学渣真的不怪他。他爸爸爱搓麻将，妈妈爱看电视剧，他俩下班回家一个搓麻将，一个追剧，就把小A一个人关在书房里，叮嘱他“好好学习”。
不过，小A爸爸有个优点——搓麻将也不耽误“管理”孩子。A爸经常拿把木头戒尺，每隔半小时就去儿子房间瞪眼睛恐吓一番：“专心学习哦！不专心打手！”
后来小A没考上大学，他爸妈抱头大哭，可是这又能怪谁呢？即便是在小A考大学的前夜，他爸他妈还在隔壁看电视看得哈哈大笑呢。
小A妈每次见到我，都会特别直言不讳地说：“我家小A脑子比你灵光多了，可惜就是不懂得用功啊，他要是高考前用功三个月，一定很轻松就能考上你那个学校的。”
相比之下，虽然我没有小A脑子聪明，却实在要幸运得多。
很长时间里，我一直认为我爸妈在“散养”我，但现在回想起来，他们其实是对教育非常上心的——
他们以身作则。我喜欢看书，是因为我爸妈都喜欢看书，他们业余时间都在看书；我妈为了我，曾经不惜花费“巨款”，几乎把市面上有的儿童刊物订了个遍；我很小就拥有自己的书房，满满几柜子的藏书；
我爸妈业余时间很少看电视，有空几乎都在陪我，给我讲故事，教我骑车，一起种花，带我去各处瞎逛和旅行；
他们会一早爬起来给我做营养丰盛的早饭（你从科学的角度看，这就是在为我的大脑提供充足营养）；
另外，还从来不让我熬夜，我妈说：“学习最重要的不是‘数量’，而是质量，为了多做几道题，熬夜把身体弄坏了，不值得。”
从小到大，他们从来没有逼过我好好学习，但是说句大言不惭的话，我从小到大的成绩，都是挺好的。相比之下，小A是个天资比我聪颖得多的孩子，可是不适当的教育方式，轻而易举就能毁掉他的天赋。
普通人的智商在90-110范围之间，在110-130之间算是聪明人，智商低于85就是智力有些低下。犹太人的智商高是众所周知的，获得诺奖的比例是其它民族的100倍，这与他们早期对孩子的教育密不可分。聪明的犹太人，教育的秘密是。
二、
前不久，我和一个在美国出生长大的ABC朋友在餐厅吃饭，这位朋友毕业于“天才班”，是美国人所说的典型的“天赋儿童”（gifted kid）。
“比如，我有个天才班同学Jeremy，现在已经快30岁了，但他大学毕业以后就频繁跳槽，从来不肯好好工作，最近更是闲在家里无所事事……总之，他好像一直都没有从青春叛逆期里走出来，一叛逆就是十几年。”
朋友还说了另一个故事：Jeremy的妈妈是个典型的控制狂——Jeremy小时候喜欢画画，他妈跟他说画画“没用”，硬逼他去学校乐团吹黑管；Jeremy喜欢写东西，他妈妈又说“没出息”，硬逼他去参加数学俱乐部......
“小时候，妈妈对Jeremy太狠太专制，等他一进入青春期，所有被压制的情绪都反弹回去了。感觉他现在唯一的乐趣就是和他妈做对，看他妈发疯发飙又对他无计可施的样子。”
普通人的智商是平均为90～110分。智商也就是我们平时说的IQ值，代表一个人的大脑智力的指数，这个概念是在1912年由德国心理学家提出。通过标准测试，评估人在不同年龄阶段所处的智力发育水平，主要包括思维能力、适应环境能力。
ABC朋友还告诉我，他们天才班的同学里，有因为给自己压力太大患上抑郁整晚整晚睡不着觉的；有进了名校发现自己从学霸变学渣承受不了中途申请退学的……
“大概可能正是因为聪明，所以我们的大脑也特别敏感，特别脆弱吧，”朋友说，“其实，聪明的孩子，更需要健全的人格，和健康的家庭来保护他们。”
三、
我读高中时，班里有许多“学神”级别的孩子。就是那种似乎我如何努力都无法超越的人物。
学习时间又不比我们多，小E为什么总能轻而易举地碾压大家呢？后来我发现，她的秘诀是：惊人的学习效率和充沛的体力。
小E为什么精力那么旺盛呢？原来，她从小就练习长跑。周末在家，没事就去跑上几公里。
而我是个死宅，从不锻炼身体，体育课跑个800米就能去掉半条命。
所以，有时候你觉得一个孩子成绩好是因为她脑子好，但其实是因为她身体好，更容易集中注意力。
四、
说了那么多，决定个人成就的因素，究竟是什么？智商当然有作用，一个智商70的人，肯定做不到一些智商190的人所能做到的事情。
不过，我们先来看看人类智商分布曲线图。
如果一个孩子小I，他属于最普通的“大多数”，也是所谓的“中人之姿”，那么智商应该在100左右。
如果人类智商梯队里有100个人，那么——
第一梯队中的所谓“天才”，智商在130以上的人，只有2个；
正常人的智商是90-110分。智商这个概念是德国的心理学家在1912年提出来的，表明经过规范的测验丈量人在必定年龄段的智力发育的水平，丈量人的思维能力、适应环境的能力，还有学习的能力等等，也便是表明的是人聪明的程度。一。
第二梯队里的“聪明人”，智商在115到129的，不到14个；
第三梯队里的“普通人”，智商在100到114的，有35个人；
剩下的一半人（49个），统统没有小I聪明。
这个数据说明两件事情：
第一，你平时的竞争对手，绝大部分不是天才；第二，即使你遇到了“天才”和“很聪明的人”，你们之间的智商差（30），也并不比上文提到的克里斯托弗（210）和爱因斯坦（160）之间的智商差（50）大。
只要你看看爱因斯坦的成就，就会明白：就算智商相差几十个点，“天才”也有可能被你超越。
首先，为什么爱因斯坦那么强大？据说爱因斯坦的叔叔从小就带着他搞小发明小创造，着力培养他的好奇心和创新意识，长大以后，爱因斯坦习惯性地把所有科学研究都当作游戏，并且乐在其中。
其次，在学习和社会生活中的绝大部分领域，天才高出的那些智商其实并没有用武之地。比如，爱因斯坦的广义相对论你搞不懂，但如果你和爱因斯坦比赛做普通的高中物理题，谁得第一还真的挺难说呢。
五、
如果智商无法决定一切，那到底是什么能够决定一个人未来成功与否呢？答案是：个性。
所以，怎样才能培养出能够在未来获得成功的孩子？《福布斯》给出的答案是：在督促他们好好学习之余，不要忘记培养他们的情商、德商和体商。
情商（EQ），包括认识自己的感受和他人感受的能力，调节情绪，在不同情形中使用合适的情绪，自我激励，以及建立关系的能力。
德商（MQ），包括发展出自尊心、责任感、同理心，以及原谅别人的能力。信守承诺，保持尊严，诚实待人是德商的重要部分。
体商（BQ），反映的是对自己身体的了解和照顾的能力。有没有吃富有营养的食品？有没有坚持锻炼？能不能保持充足的睡眠？
养孩子，真就和种树一样：树的品种再好，你把他种在贫瘠的盐碱地上，他也长不成栋梁之才；而即便树的品种真的并不尽如人意，你只要尽力滋养，全力爱护，努力发掘他的优势，他即便不成栋梁，也能长成独树一帜的美木。
希望所有聪明的孩子，都能拥有健全的个性，发挥出自己最大的潜力；也希望被世俗之见定义为“不那么聪明”的孩子们，不要被偏见给骗得放弃了努力。
