知识点
多音字：
1、他毫不犹豫地跳下河去救溺水的孩子。2、当别人遇到困难时，她总是毫不犹豫地帮助他们。3、在这件事的处理上，他始终是左顾右盼，犹豫再三，下不了决心。4、一年一度的征兵工作开始了,他毫不犹豫地报了名。
柏：bó (柏林)bǎi (侧柏)bò (黄柏)
数：shǔ (数一数) shù (数学)
假：jiǎ (不假思索) jià (度假)
尽 ①jìn 尽头。②jǐn 尽管。本课读音同①。
近义词：
虚弱——孱弱 沉思——深思 停顿——暂停
大概——可能 寂静——平静 指手画脚——评头论足
不假思索——毫不犹豫
1、犹豫不决的人闪边去，不要说什么为了谁，那只是软弱的人乱找的借口，重要的是你想怎么样。2、因为太珍惜所以才犹豫，忘了先把彼此抱紧。3、若心生犹豫，便勇往直前。4、爱就像打篮球，拼命的抢拼命的追，当得到。
反义词：
缓慢——迅速 健壮——虚弱 停顿——继续
奇特——普通 寂静——喧闹 指手画脚——沉默不语
不假思索——犹豫不决
理解词语：
沉思：深思。
奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。
指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。假：凭借；依靠。
嗤笑：讥笑。
1、因为太珍惜所以才犹豫这次换我先放弃。2、犹豫的结果只有失去。3、我在犹豫我是应该明年睡呢还是明年醒。4、犹豫久了勇气会消失。5、犹豫太多连梦都会错过。6、越张扬的放弃越表明犹豫。7、若将人生一分为二，前半段。
神志不清：知觉和理智不清醒。文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。
大概：表示不很准确的估计。
句子解析：
1.一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
2.“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
3.车厢里一片寂静，静得可怕。
“寂静”是表象，隐含了人们内心的“动”。车厢里的妇女儿童，哪一个没有丧夫失子或失去父母的苦痛！老兵的话，使他们陷入沉思，引发了他们的共鸣，使他们联想到了自己的境遇。
段落大意：
第一部分（1-2）：写列车上一位神志不清的老妇人的举动引起了两个小姑娘的嗤笑，老兵对此很不满。
第二部分（3）：写老妇人变成这个样子的原因及老兵此行的目的。
第三部分（4）：写车厢里静得可怕。
课文主题：
这篇课文写的是在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。
问题归纳：
1.读课文，想一想课文写了什么？
在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。
犹豫造句如下：1、当文天祥面对死亡与背叛的抉择时，毫不犹豫的选择了以死明志。2、当别人遇到困难时，她总是毫不犹豫地帮助他们。3、当可以做好事的时机出现在面前的时候，哪怕是多么小的一件事，也请不要犹豫。4。
2.第一自然段的最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？
第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。全文结尾处的“静”是慑入人心的震惊和痛，是内心的流血。
3.文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？
柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。
课文解读
教材分析
本文是一篇微型小说，字数不到400字。小说构思精巧，没有描写宏大的战争场面，而是截取战争后方的一个生活场景，通过刻画战争中平民百姓的悲剧形象，表现战争给人民造成的深重灾难，表达出作者对战争的厌恶和渴望和平的心愿。
全文共四个自然段，第1自然段写了一节车厢里，一位后备役老兵的妻子神志不清地数着 “一 、二、三”，两个小姑娘嘲笑老妇人的举动，被一个老头制止；第2、3自然段写了当两个小姑娘再次取笑老妇人时，老兵开口陈述原因；第4自然段写了车厢里的人听了老兵的话后一片寂静。
课文有幅插图隐在文字之后，让学生透过文字隐隐约约地看到战争中柏林城市的风貌，正暗合着本文的艺术构思，没有正面的战争环境描写，但却处处让人感受到战争带来的巨大阴影。
同步练习1
同步练习2
一、组词。
思（ ） 指（ ） 假（ ） 神（ ）
1、大家毫不犹豫地冲进烈火中抢救国家财产。2、一个试题难住了我：你对你的爱人是以下哪个表情。A想你。B恋你。C爱你。D拥有你。E珍惜你。我犹豫彷徨，始终没有选择。因为这是一个单选题，而我却都选了。3、到底要。
腮（ ） 脂（ ） 遐（ ） 伸（ ）
二、照样子，写词语。
咔嚓咔嚓（ABAB式拟声词）：
三、补充四字词语。
指（ ）画（ ） 不（ ）思索 神志（ ）
四、造句。
1. 不假思索：
2. 神志不清：
五、老兵的话讲完，为什么“车厢里一片寂静”“静得可怕”，这样结尾有何益处？
六、本文写了老妇人多次反复“一、二、三”，到底有何深刻含义？
一、思（思索） 指（手指） 假（假山） 神（神奇）
腮（腮帮） 脂（脂肪） 遐（遐想） 伸（伸手）
一、哗啦哗啦 咕咚咕咚 淅沥淅沥
二、指手画脚 不假思索 神志不清
四、1.今天我在精品店看到了一个玩具，我不假思索的就把他买下来了!
2.在此深度下，由于压力的增加，他们便神志不清。
五、因为老兵的话引起了人们的深深反思，思考战争的罪恶，被战争的罪恶所震撼，深深感到战争带来的可怕灾难，这样结尾含蓄、发人深省。
六、因为这三个数字正是她的三个儿子，在她的内心深处是对牺牲的三个儿子的无比怀念，是透彻心扉的母爱。
