前不久，伦敦政治经济学院（LSE）国际发展系副教授Elliott D. Green对从Google Scholar中收集的引用数据进行分析，总结出了社会科学研究中被引用最多的25本书籍。其中，排名前六的书籍分别来自于社会科学的不同学科。由浙江大学出版社出版的《我们赖以生存的隐喻》位列其中。
中外学术情报认为，这些书中，有的为中国学界所熟知，但也有一部分书的价值被中国学界严重低估。我们应该充分了解这些书在世界学术潮流中的地位，对其价值不能忽视。
1. 《科学革命的结构》托马斯·库恩著
The Structure ofScientific Revolutions，by Thomas S. Kuhn
读书笔记: 书名:童年 作者:高尔基 好词 瑗际 歪斜凌乱 灰雾茫茫 轻声慢语 胆怯 不知所措 软塌塌 澄澈 耸向 独树一帜 难以置信 琐事 矗立 与人为善 不折不扣 不动声色 窥伺 掩面而笑 绵绵不断 不为所动 好句 1.我看着他好。
该书是现代思想文库中的经典名著，作者从科学史的视角探讨常规科学和科学革命的本质，help，第一次提出了范式理论以及不可通约性、学术共同体、常态、危机等概念，提出了“革命是世界观的转变”等观点，深刻揭示了科学革命的结构，开创了科学哲学的新时期。
2.《创新的扩散》埃弗雷特·罗杰斯著
Diffusion of Innovations，by Everett Rogers
《创新的扩散》一书奠定了罗杰斯作为创新扩散开创者的地位。在书中，罗杰斯用细腻的文笔阐述创新如何在人群中得以扩散，并梳理了许多重要的概念，如S曲线、临界大多数、扩散曲线，以及商界耳熟能详的“跨越鸿沟”等，不仅改变了许多知名企业的新产品营销策略，而且重新定义了扩散的实务。
该书不仅是国内外新闻传播学领域绕不开的历史丰碑，而且是政策（国家、企业）在人群中渗透等领域研究的标杆之作，还是在新产品的市场营销运营中指导我们如何快速引爆社群的方法源泉。
3.《被压迫者教育学》保罗·弗莱雷著
Pedagogy of the Oppressed，by PauloFreire
本书介绍发展中国家的著名教育家弗莱雷的解放教育理论与实践。该理论以培养批判意识为目的，从文化人类学的角度阐明了教育与觉悟的关系，指导了发展中国家的成人扫盲教育，提出了情景对话式的教学方法，注重教育与现实的结合。弗莱雷的教育理论和实践在世界上产生了很大的影响，尤其对发展中国家教育的改革和发展影响更大。
4.《竞争战略》迈克尔·波特著
巴西著名的教育家、哲学家保罗·弗莱雷(Paulo Freire,1921～1997)于1921年出生于累西腓市的一个军官家庭。13岁那年,父亲不幸去世。弗莱雷在进入累西腓大学就读法律专业时,同时学习哲学、语言心理学,此外,他还在一所中学兼任葡萄牙语。在这。
Competitive Strategy，by Michael E.Porter
《竞争战略》由“竞争战略之父”、哈佛大学教授迈克尔·波特所著。《竞争战略》、《竞争论》、《国家竞争优势》等作品被公认为管理学界的“圣经”。
黄：书中提到「speak a true is to transform the world」，这样的一句话太沉重。我们平常讲话不就要不停的去action和reflection？！如果我们讲一句真话，就是在transform the world。申：所以和Freire讲话是不能开玩笑的。
竞争战略是指企业在同一使用价值的竞争上采取进攻或防守的长期行为。波特在本书中提出了三种卓有成效的竞争战略：总成本领先战略、差异化战略和集中战略，并对这三种通用战略实施的要求进行了详细阐述与分析。他认为，所有企业都应该了解并制定相关战略，否则企业将在市场中处于不利的地位，并导致市场占有率低下、缺乏资本投资，with，从而削弱自己的竞争优势。没有形成竞争战略的企业注定是低利润的，它必须做出根本性的战略决策，向三种通用竞争战略靠拢。
波特对竞争战略的研究开创了企业经营战略的新领域，对全球企业发展、管理学研究进步做出了重要贡献。《竞争战略》已成为企业管理者、创业者、管理学家及各大管理院校师生的必读书。
5.《想象的共同体》本尼迪克特·安德森著
Imagined Communities，by BenedictAnderson
本尼迪克特·安德森所著的《想象的共同体》是一部在20世纪末探讨“民族主义”的经典著作。作者以“哥白尼精神”独辟蹊径，从民族情感与文化根源来探讨不同民族属性的、全球各地的“想象的共同体”，认为这些“想象的共同体”的崛起主要取决于以下因素：宗教信仰的领土化，古典王朝家族的衰微，时间观念的改变，资本主义与印刷术之间的交互作用，国家方言的发展等。
《想象的共同体》影响所及几乎横贯所有人文与社会学科，是在理解人类社会诸多现象时不可或缺的指引。自本书1983年在英语世界问世，到2007年年底为止，已经在33个国家和地区中，以29种语言出版。
6.《社会中的心理》维果茨基著
Mind in Society，by L.S.Vygotsky
维果茨基是苏俄著名心理学派——文化历史学派的奠基人，该学派不仅对苏俄心理学与教育学的发展产生深远的影响，而且也受到西方学者的推崇。《社会中的心理》于1978年问世后，维果茨基思想在美国乃至整个世界产生了极大影响。本书收录了维果茨基许多未曾被翻译成英语的著名文章，在这些文章中，他概述了认知发展的辩证唯物理论。
维果茨基认为，不能脱离周围的社会而进行孤立的理解。人是使用工具来改变自己内心世界以及周围世界的唯一动物。从手帕打结作为简单的助记符装置到符号语言的复杂性，社会提供了可用于塑造头脑的技术介质。知觉、注意力、记忆、语言和游戏在这一理论框架内发展。
7.《规训与惩罚》米歇尔·福柯著
Discipline and Punish，by MichelFoucault
高尔基作品童年读书心得感受1 在寒假期间,我在空闲的日子里,有幸拜读了高尔基的小说《童年》。 马克西姆·高尔基的《童年》举世闻名,是高尔基的重要代表作。小说描写的是小阿廖沙在父亲死后,随母亲来到外公家居住的 故事 。阿廖沙的童。
《规训与惩罚》是法国著名思想家、结构主义大师米歇尔·福柯（1926～1984）的代表作之一，于1975年问世。福柯视其为“我的第一部著作”，包括他自己对此都重视有加。
本书论述关于现代灵魂与一种新的审判权力之间相互关系的历史，论述现行的“科学—法律”综合体的系谱。在这种综合体中，of，惩罚权力获得了自身的基础、证明和规则，扩大了自己的效应，并且用这种综合体掩饰自己超常的独特性。在对时代进行诊断的哲学家圈子里，福柯对时代精神的影响是最持久的。
本书的名字由起先的法文书名“Surveiller et punir”，（直译为监视与惩罚），在福柯本人建议下改为了“Disciplineand Punish”。这里的“discipline”既可做名词亦可做动词，具有纪律、教育、训练、校正、训诫等多种译法。
其实，这是他在书中诠释的一个核心概念，也是其所创之新术语。同时，福柯利用它的多词性和多义性，赋予它新的含义，用以指近代产生的一种特殊的权力技术，既是权力干预、训练和监视肉体的技术，同时又是制造知识的手段。
福柯认为，规范化是这种技术的核心特征。他对书名的改动显然也是为了突出这一术语。本书所考察的“惩罚权力”的历史包括三个阶段：中世纪末和“旧制度”时期作为王权武器的酷刑；18世纪末，包括法国大革命时期人道主义的“再现”式惩罚；19世纪开始的、使用现代规训技术的监狱和普遍化的监视。书中提到的“古典时期”（法文：l'age classique；英文：classical period），不是指古希腊罗马时期的古典古代，而是指近代绝对君主制和法国大革命时期，大体上与西方文学史上所说的古典主义文学时期一致。本书中这一术语的用法与福柯其他著作中的用法也是一致的。
8.《正义论》约翰·罗尔斯著
A Theory of Justice，by John Rawis
《正义论》是一本具有里程碑意义的政治与伦理著作，被视为第二次世界大战后西方政治哲学、法学和道德哲学中最重要的著作之一。该书试图用经过改良的社会契约论来处理分配公正的问题，并将由此产生的理论称为“作为公平的正义”。书中的正义原则源于两点：一是所谓平等的自由原则，二是差别原则与机会平等原则。该书打破了西方政治哲学万马齐喑的冷清局面，以其独特性和思辨性令人耳目一新。
9.《思想和行为的社会基础》阿尔伯特·班杜拉著
Social Foundations of Thought andAction，by Albert Bandura
本书的出版具有重要的历史意义，堪称是“学习心理学”发展史上的一座里程碑。它标志着学习理论的参照点由行为、认知、情感或环境等单一方面向三者综合的转变，改变了传统学习理论重个体轻社会、重直接经验轻间接经验、强调单向决定作用而忽视人的内部因素与外部因素交互作用的思想倾向。在该书的序言中，班杜拉开宗明义地指出，他的理论“冠以‘社会’一词，意指人类的思想和行为的诸多社会根源；冠以‘认知’一词，是认识到思维对人的动机、情感和行为的因果归因影响”。
10.《文化的解释》克利福德·格尔茨著
TheInterpretation of Cultures，by Clifford Geertz
20世纪后期是一个“文化泛滥”的时代，也是一个探索的时代，其间充满了冲突，但也不乏有益的试验和真知灼见。《文化的解释》便是其中极富洞见的一本。它是克利福德·格尔茨关于象征人类学的重要著作，直接影响了上个世纪八十年代“新历史主义”思潮的出现。这本书的一个重要特色就是侧重修辞，常以比喻例证阐释其说，很少平铺直叙，既有理论的深度，又能融气势、激情、学识和智性于一体。
克利福德·格尔茨，1926年出生，美国文化人类学家、修辞家、符号人类学和释义人类学倡导者，普林斯顿大学高等研究院教授。格尔茨以其《文化的阐释》、《爪哇的宗教》、《地方性知识》等著述影响了人类学界内外的众多学者，被誉为二十一世纪“具原创力和刺激力的文化人类学家，也是致力于复兴文化象征体系研究‘知识运动’的前沿人物”。
11.《性史》米歇尔·福柯著
The History ofSexuality (3 Volumes)，by Michel Foucault
《性史》一共分三卷（本计划六卷），第一卷《认知的意志》（La volonté de savoir），也是最常被引用的那一卷，是1976年出版的，其主题是最近两个世纪性在权力统治中所起的作用。对于弗洛伊德等提出的维多利亚时代的性压抑，福柯提出置疑，指出性在17世纪并没有压抑，相反得到了激励和支持。社会构建了各种机制去强调和引诱人们谈论性。性与权力和话语紧密地结合在了一起。
第二卷《快感的享用》（L'Usage des plaisirs）和第三卷《关注自我》（Le Souci desoi）是在福柯死前不久于1984年出版的。其主要内容是古希腊人和古罗马人对性的观念，关注一种“伦理哲学”。此外福柯还基本上写好了一部第四卷，其内容是基督教统治时期对肉体与性的观念和对基督教的影响，但因为福柯拒绝死后出版任何书籍，家人根据他的遗愿至今未出版完整版本。
12.《情景学习: 合法的边缘性参与》珍妮·拉弗、埃蒂纳·温格著
SituatedLearning: Legitimate Peripheral Participation，by Jean Lave and Etienne Wenger
本书作者拉弗是加利福尼亚大学伯克利分校的教育学教授，温格则是一位从事学习研究的科学研究者。在此书中，他们从根本上对有关“学习”的概念进行了极其深刻的反思。他们站在人类学立场，将研究的重点放在完整的人身上，将知识视为个人和社会或物理情境之间联系的属性以及互动产物，并将研究学习的焦点移至实践共同体中学习者社会参与的特征，从而将参与视作学习的关键步骤。由此，该理论认为意义和身份是同时在互动中建构的，这一建构受到情境脉络的极大影响。
本书共包括四个部分：1、合法的边缘参与；2、实践、人、社会世界；3、助产士、裁缝、军需官、屠夫、戒酒的酗酒者；4、实践共同体中的合法的边缘参与。总之，本书是一本极其短小精悍的专著，但其研究学习的新颖视角、脚踏实地的研究风格、字里行间跃动着的原创性思维，却让人叹为观止并深受其益。
13.《第五项修炼》彼得·圣吉著
The FifthDiscipline，by Peter M. Senge
《第五项修炼》描述公司如何通过采用“学习型组织”的战略和行动对策，来排除威胁组织效率和事业成功的“学习障碍”。在“学习型组织”中，新型的、扩展性的思考模式得到培育，集体的热望得到释放，大家不断学习如何开创真心向往的成就。《第五项修炼》是经典商业教材，誉为影响最深远的管理书籍之一、世界企业学会(World Business Academy)最高荣誉的开拓者奖、《哈佛商业评论》评为近百年最具影响力的管理类图书 。
《钢铁是怎样炼成的》第九章感悟是我缓缓合上《钢铁是怎样炼成的》，书中的情节令我铭刻肺腑。保尔早年丧父。被赶出学校后，当了两年杂役才转到发电厂。革命爆发后，他结识了老布尔什维克朱赫来，埋下革命的种子。他敢于向。
14.《制度、制度变迁与经济绩效》道格拉斯·G.诺思著
Institutions，Institutional Change and Economic Performance，by Douglass North
the，当全世界的经济制度、政治制度正处于改革和转型之时，所有的社会科学家和政策制定者都应该细读诺恩的这本《制度、制度变迁与经济绩效》。道格拉斯·G.诺思在本书中基于经济制度形成的相关文献，提出了有关不同时空的经济体存在差异的重大问题。这部激动人心、富有启发的著作在经济史学家的研究中占有重要位置，对于政治学家和其他社会学家了解非主流经济学的主要思想也相当重要。
道格拉斯·G.诺思通过建立一个完整的分析制度及制度变迁的理论框架，《制度、制度变迁与经济绩效》揭示了制度在经济绩效中的作用，指出制度是一个社会的博弈规则，由正式的规则、非正式的约束以及它们的实施特征三个基本部分构成。制度是理解政治与经济之间的关系以及这种相互关系对经济增长(或停滞、衰退)影响的关键，制度变迁决定了人类历史中的社会演化方式，因而是理解历史变迁的关键。
15.《文化的重要地位》吉尔特·霍夫斯塔德著
Culture’sConsequences，by Geert Hofstede
霍夫斯特德在20世纪70年代末，进行了一次迄今世界上最大规模的文化价值调查研究，调查了66个国家117000位IBM员工的工作价值，形成了1980年出版的《文化的重要地位》。他提出了能够对企业管理产生重大影响的文化差异的四个指标，即权力差距可接受程度的高与低、防止不确定性的迫切程度、个人主义与集体主义及男性化与女性化。他认为，这四种文化指标或因素对于管理中的领导方式、组织结构和激励内容，将产生巨大影响。后来，霍夫斯泰德又结合中国文化特点，加入了“长期导向与短期导向”这一指标。这本学术专著使他成为跨文化比较研究领域的创始人。
16.《日常生活中的自我呈现》欧文·戈夫曼著
The Presentationof the Self in Everyday Life，by Erving Goffman
戈夫曼（Erving Goffman，1922—1982） 美国社会学家，符号互动论的代表人物，拟剧论的倡导人。1945—1951年间曾在设得兰群岛从事实地研究。他以个人经验观察的结果为主要资料来源，对社会互动、邂逅、聚集、小群体和异常行为进行了大量研究。
他首创了“拟剧论”，认为人赋予社会秩序或特定行为以意义。社会行为就是社会表演，社会成员在社会舞台上扮演多种角色，使自己的形象服务于欲达目的。他还提出“污记说”，认为先赋的或自致的污记贬低了个人或群体的价值，限定了他们的社会地位。人们一旦给异常行为者标上污记，他们就走入了“越轨生涯”，结果是异常行为被强化。
“我想把这个研究报告当作一种手册，详尽叙述一种社会学观点。社会生活，特别是在建筑物或房舍的有形界限内有组织的社会生活，可以根据这种社会学观点来研究。我将描述一组特征，它们共同构成一种框架，这一框架能运用于任何具体的社会设施，无论是家庭设施、工业设施还是商业设施。本报告所使用的观点是戏剧表演的观点，其原理从舞台演出艺术原理引申而来。我将讨论个体在普通工作情境中通过向他人呈现自己和自身活动的方式，引导和控制他人对自己形成印象，以及自己在他人面前维持表演时可能会做或不会做的各种事情。”
17.《资本论》卡尔·马克思著
Das Kapital，byKarl Marx
《资本论》全称《资本论·政治经济学批判》，是马克思主义的重要百科全书，同时也是马克思研究资本主义社会经济形态的巅峰之作。马克思在这部著作里，以唯物史观的基本思想为指导，通过深刻分析资本主义生产方式，揭示了资本主义社会发展的规律，使唯物史观得到了科学验证和进一步的丰富发展。
18.《区隔：趣味判断的社会批判》皮埃尔·布迪厄著
Distinction: ASocial Critique of the Judgement of Taste，by Pierre Bourdieu
皮埃尔· 布迪厄(Pierre Bourdieu)是当代法国著名的社会学家，思想家和文化理论批评家，法兰西学院唯一的社会学教授。他与英国的吉登斯（AnthonyGiddens）、德国的哈贝马斯（Jurgen Harbermas）被认为是“当代欧洲社会学界的三杰”。
布迪厄横跨众多领域，打破了学科界限，从跨学科的角度入手，对人类学、社会学、教育学、语言学、哲学、政治学、史学、美学、文学等都有研究，提出了一系列独到的思想范畴，建构了相当新颖的学术框架。
19.《现实的社会构建》彼得·伯格、托马斯·卢克曼著
The SocialConstruction of Reality，by Peter Berger and Thomas Luckmann
20.《我们赖以生存的隐喻》乔治·莱考夫、马克·约翰逊著
Metaphors WeLive By，by George Lakoff and Mark Johnson
《我们赖以生存的隐喻》作为当代语言学经典著作，是公认的认知语言学隐喻系统研究的开始，在国外隐喻研究中具有很大影响。乔治·莱考夫和马克·约翰逊在书中指出隐喻不仅是语言中词汇的问题，还是人类思维的重要手段，它直接参与人类的认知过程，是人类生存的基本方式，还从认知的角度首次提出了概念隐喻理论（conceptual metaphor）。
《我们赖以生存的隐喻》完全颠覆了几千年来人们对于隐喻的狭隘看法，国内外但凡论及隐喻、认知的论文和专著，无不以此为经典。
21.《压力、评价与应对》理查德·拉扎勒斯、苏珊·福克曼著
Stress，Appraisal and Coping，by Richard Lazarus and Susan Folkman
拉扎勒斯带领加州大学伯克利分校的团队进行了压力、应对研究，从而成为了整个压力研究领域的代表人物。这本书，既对压力的整个研究背景进行了总结，又归纳了他们团队的所有研究，并提出了压力评价理论，并认为应对是过程的，而非特质的。
同时，书中还对研究方法等进行了描述和反思，对于压力研究的设计非常有价值。拉扎勒斯是美国应激理论的现代代表人物之一，对情绪和适应作了大量的研究。关于应激反应的对付过程，他提出了认知评价的重要性，认为生活过程中的其它因素都是以认知评价为转移的。1989年获美国心理学会颁发的“杰出科学贡献奖”。
22.《实践社团》埃蒂纳·温格著
Communities ofPractice，by Etienne Wenger
知识是当今市场的重要资源，但是系统地组织和利用知识仍然是一个挑战。许多领先的公司已经发现，只有技术是不够的，培养实践社团才是有效实施知识战略的重点。在《实践社团：学习型组织知识管理指南》一书中，作者在对戴姆勒-克莱斯勒、麦肯锡、壳牌石油和世界银行等案例研究的基础上，提出了有效管理知识、驱动公司战略的实际模型和方法。
23.《资本主义经济制度》奥利弗·E.威廉姆森著
The EconomicInstitutions of Capitalism，by Oliver Williamson
《资本主义经济制度》阐述的是西方新自由主义的经济观点，是西方极端右倾的与政治密切有关的经济思想流派。他们颂扬自由放任下的资本主义的市场和价格制度，认为它几乎是解决任何经济问题的极好机制；主张国家应该创造条件使市场和价格制度发挥极大的功能。
《资本主义经济制度》的主要论点为：竞争的资本主义，即通过在自由市场上发生的私有企业来执行我们的部分经济活动，是一个经济自由的制度，并且是政治自由的一个必要条件。《资本主义经济制度》的次要论点是：政府在致力于自由和主要依赖市场组织经济活动的社会中所起的作用。
24.《动机与人格》亚伯拉罕·马斯洛著
Motivation andPersonality，by Abraham Maslow
《动机与人格》是“人本心理学之父”马斯洛的代表作，奠定了马斯洛的学术地位。本书中，马斯洛提出了许多精彩的理论，其中需要层次理论、自我实现理论、高峰体验理论最为广大读者所熟悉。本书自1954年初版后，对管理学、心理学、教育学、社会学等学科领域和实际工作产生了巨大的影响。本书是一部经典的、解读“人性”的著作。
阅读本书，就如同在倾听自己内心的声音。它并不晦涩难懂，适合每一位想了解自己、了解人性的读者阅读。
25.《依恋理论》约翰·鲍比著
Attachment，byJohn Bowlby
“依恋理论”首先由英国精神病学家约翰·鲍比提出，1944年他进行了一项关于44名少年小偷的研究，首次激发了他研究母子关系的兴趣。随后，他开展了一系列“母亲剥夺”的研究并指出：在个人生活的最初几年里，延长在公共机构内照料的时间或经常变换主要养育者，对人格发展有不良影响。1969年，Bowlby的关于依恋的三部重要著作的第一部问世，它阐述了婴儿与照顾者之间的联系，该观点具有划时代的意义：依恋并非来自母亲的喂食行为及人性的驱力，它是生命系统的一部分，虽然它在整个生命过程中都存在，但在儿童早期最明显，儿童只有把父母作为安全基地才能有效地探索其周围环境。假如婴儿不寻求并维持与照顾者的亲近，无助的婴儿就会死亡。
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