原文
甘蝇，古之善射者，彀弓①而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬②，而后可言射矣。”
纪昌归，偃卧③其妻之机下，以目承④牵挺⑤。二年后，虽锥末倒眦⑥，而不瞬也。
以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著⑦，而后告我。”
昌以氂⑧悬虱于牖⑨，南面而望之。旬日之间，浸⑩大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧⑪，朔蓬之簳⑫射之，贯虱之心，纪昌杀飞卫的视频，而悬不绝。，
昌以氂⑧悬虱于牖⑨，南面而望之。旬日之间，浸⑩大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧⑪，朔蓬之簳⑫射之，贯虱之心，而悬不绝。
纪昌是一个目标专一、有毅力、持之以恒、坚持不懈、兀兀穷年、锲而不舍、踏踏实实、孜孜不倦、勤学苦练、目光长远、善于领悟、慎思敏行、精益求精、执着追求、尊敬师长、善于听取教导、谦虚好学的人。纪昌还表现了纪昌虚心听。
以告飞卫。飞卫高蹈拊膺⑬曰：“汝得之矣！”
注释
彀（gòu）弓：张满弓。
瞬：眨眼。
偃卧：仰卧。
承：接受，承受。这里指盯着。
牵挺：织布机的踏板。
眦（zì）：眼眶。
纪昌学射中纪昌是一个虚心、有恒心、有毅力的人。《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过《纪昌学射》可以让我们明白，在良师的引导下。
著：明显，显著。
纪昌是一个勤学上进而且有抱负的人，他勇于向自己的师傅挑战，这一点颠覆了我们中国人的传统思维：老师永远比学生强。当然也蕴含着中国传统侠客高手思想：真正的高手飞花摘叶皆可伤人，但是从不出手，就像金庸小说里的风清扬和。
氂（máo）：同“牦”。
牖（yǒu）：窗户。
浸：逐渐。
弧：弓。
朔蓬之簳（gǎn）：北方蓬竹做成箭杆。朔，北方。簳，箭杆。
膺（yīng）：胸。
纪昌是一个坚持不懈，认真，精益求精，对自己严格要求的人。从他求教射箭可以看出他的虚心，从他练习眼力可以看出他有恒心，有毅力。《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师。
译文
甘蝇是古代擅长射箭的人，他刚一拉满弓，走兽就会倒下，飞鸟就会落地。甘蝇有个弟子叫飞卫，跟着甘蝇学习射箭，技艺又超过他的师傅。
有个叫纪昌的人，又向跟着飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学习注视目标不眨眼睛，然后才能谈到学射箭。”
纪昌把这个情况告诉了飞卫。飞卫高兴得手舞足蹈，拍着胸脯说：“你已经掌握射箭的诀窍了！”
文言知识
说“浸”：“浸”在文言文中有以下常见释义。
指“渐渐，逐渐”。如上文中的“旬日之间，浸大也”。
指“泡在水里”。如《曹风·下泉》：“冽彼下泉，浸彼苞稂。”
纪昌，中国古代寓言故事人物，为神箭手，以好学和坚韧著称。纪昌还表现了纪昌虚心听取师傅的教诲，勇于吃苦，善于学习的精神，努力学习。当老师的，一定要教学有方，善于指导，因材施教，方可收到良好的效果；做学生的，一定要。
指“渗入，渗透”。如《送丰城王少府》：“离亭隐乔树，沟水浸平沙。”
出处
战国·列子《列子·汤问》
启发与借鉴
这则寓言故事塑造了两个个性鲜明的人物形象。
飞卫本身是一位技艺高超的神射手，但他没有丝毫懈怠之心，更没有视技艺为私财，存保守之念。飞卫谆谆教导，循序渐进，由浅入深，把学射的最根本要领，自己的切身经验完全无私地传授给了纪昌。最后的手舞足蹈，更突出了他良师益友的形象。
这则寓言告诉我们，学习没有捷径，必须要打好基础，循序渐进。学习必须持之以恒，勤学苦练，踏踏实实地走好每一步，才是最正确的方法。
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