这份二年级（下）数学有关“千克与克”专项训练题，西瓜问题，是脑子断片么，竟然找不着北！
题1，重在检查小朋友们是否建立1千克与1克之间的质量概念，克与千克的进率是1000对吗，计量质量较轻的物品时用克作单位，计量质量较重的物品时用千克作单位。
题3主要考查孩子们对克与千克不同下欠质量单位之间的大小比较的了解掌握。
克和千克的进率是1000克。1千克=1000克。质量是物理学中的七个基本量纲之一，符号m。在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号kg。最初规定1000cm^3(即1dm^3)的纯水，在4℃时的质量1kg。1779年，人们据此用铂铱合。
题4考查孩子们利用千克与克在实际生活应用的理解判断。注意质量单位的同时也需要注意单位前面的数据。
题5考查孩子们利用已学习的质量单位相关知识解决实际生活中的质量问题的能力。
潜能开发：不会？
考查孩子们根据已知条件推理出相关数据解决问题的逻辑思维能力。
由：鸡＋鸭＝5千克，鸡＋鹅＝7千克。
得：鹅一鸭＝2千克。
把“鹅－鸭＝2千克”代入“鹅＋鸭＝8千克
可以得出：鹅＝5千克，鸭＝3千克。
由以上新得到的数据，可以计算出：
鸡＝2千克。
题1，有个小孩子说不知道有几个西瓜，怎么算？
此类型题目有介绍数量时，以题目数量为准，题目没有明示时，以图上显示的数量为准。
题2需要认真审题，弄清楚各数据之间的关系。
题3，哪种买法比较划算，需要先计算这两种装法中每千克米多少钱。然后比较大小，花钱少的更划算。
问题二：克和千克的进率是多少？ 进率是1000 问题三：克与千克的进率是多少？？？ 1千克=1000克 问题四：克和千克的进率是多少 长度公制单位都是10进制，重量公制单位是1000进制。10分米为1米，1分米为10厘米，1厘。
题4称东西，有100克，50克，30克这三个砝码，但没有合适的砝码，怎么办？
可以换个思维：在100○50○20=130中添加符号，使等式成立。
这时大家会了，100＋50一20＝130。
1千克=1000克。进率概述 同类的两个计量单位之间，若高级单位是低级单位的若干倍，那么这个数值就叫这两个单位间的进率。在进行单位名称的改写时，就要用到进率。方法是：高级 单名数×进率=低级单名数； 低级单名数÷进。
先用100和50称150克盐出来，然后用20克从150克里减20克出来。
明白了吗？
