众所周知孔子是春秋时期的大教育家，教育出了贤者七十二人，其中颜回是其门下弟子中的佼佼者，那么面对这样一个出色的人才，为什么孔子却说他对自己没帮助呢?下面趣历史小编就为大家详细解释一下其中缘由。
首先颜回的性格有局限性，无助于教与学的相互碰撞。
韩愈《师说》云：圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。所以郯子、苌弘、师襄、老聃是孔子的老师，还有项橐，望采纳
孔子的教育理念是非常超前的，他认为学生并不只能听老师说什么，就是什么，而应当有自己的思想。只有老师和学生之间经常交流、碰撞，思想才能产生新的火花。孔子希望通过与学生的交流，甚至反驳和质疑，达到相互学习的目的。在学生增长知识的同时，老师也可以从中得到启发，丰富自己的知识。
孔子可以说是第一个真正意义上的老师。他曾经问礼于老子(《道德经》的作者李聃)，所以，老子可以看作是孔子的老师。据说，在周游列国的路上，孔子遇到了一个七岁的小孩项橐。项橐提出的问题难倒了孔子，而孔子提出的问题项。
其实也无怪乎孔子会说“回也非助我者也”，因为和子贡、宰我、子路等学生比起来，颜回过于沉默。他们作为学生，有时候提出的问题根本就是故意刁难人，比如守孝到底应该是一年还是三年，这个问题就能争论的脸红脖子粗，谁也说服不了谁，可偏偏孔子喜欢这种交流。他认为观点碰撞越激烈，对自己越有帮助。
孔子和颜回没有这样的交流。颜回很听话，孔子说他对自己的话百听不厌。而且颜回也很会夸老师。《论语》里花式记载了其对孔子的赞美之语，这样的学生老师是喜欢的，但同时也是没帮助的。
其次，颜回自学能力太强，孔子拿他没办法。
但是，作为伟大的教育家，孔子的教学具有很强的针对性和目的性。不同的人问同样的问题，有不同的答案。颜回勤奋，善于思考，自主学习能力太强。他不提问，不交流，让老师无法知道他的弱势在哪里，无法进行有针对性的教学，这还是很打击作为老师的孔子的积极性的。
孔子的老师苌弘 苌弘，字叔（约公元前575－492年），周敬王大臣刘文公属下大夫。在晋国的“六卿之乱”中，因帮助范氏和中行氏，赵简子派晋大夫叔向对周王施以反间计而被杀害。据《庄子.外物篇》记载：苌弘是蜀人，他。
最后，颜回对荣华富贵没兴趣，不帮忙做贡献。
孔子的老师是项橐。是一个小孩。故事大概是这样的：一天，孔子骑着一辆马车周游列国，来到一个地方，见有一孩子用土围成一座"城"，坐在里面。孔子就问："看见马车为什么不躲开呀？"那孩子眨了眨眼睛回"我听说您孔老。
众所周知颜回知识好，品德高，但他对做官没兴趣，对荣华富贵也没兴趣。所以他的才华就像科技成果一样只停留在实验室，不能投入生产。对别人来说有什么用?实践自己的治国理念，是孔子一生追求的。所以孔子要求帮助自己建功立业的人，不仅要有良好的学识和高尚的品德，还要有过硬的实践能力。
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