教育部“紧急刹车”网课，家长拍手叫好，学生依旧苦不堪言。
全国受“新冠肺炎”的影响，各省的教育主管部门都明确了延期2020年的春季学期开学。大中小学生的延期开学，能够有效地阻断新型冠状病毒向学校蔓延。然而学生的首要任务还是学习，所以延期开学就让不少家长有了会影响学生学习的担心。
比较自由，学生们在家随时都可以听课，节省了学生很多时间，免去路途奔波。不受地域的限制，学生们只要有电脑、手机或者平板就可以上课。网课由于线上优势，名师资源很多。现在网课有直播和录播，满足了每个学生不同学习进度的学习。
为了解决家长们的担忧，教育部发出了开展网络教育的倡议。教育的倡议有着很好的出发点，但谁曾想它却引来了一阵乱象。
自打教育部发出了开展网络教育的倡议后，各地的教育主管部门可以说是都在第一时间做出了响应。毫不夸张地说，很难看到有关方面能够如此高效的进行回应，并且还是打了“鸡血式”的宣传停学不停课。与此同时，各大在线教育公司也高举“免费”的旗号，进行宣传。
在经过一轮的“轰炸”后，年轻的老师还能应付网课，老一点的老师直呼伤不起，家长也是怨声载道，高呼手机中的在线教育软件是数不胜数。至于学生，那更是苦不堪言，高三基础差回家自学听网课，明明还没有开学，寒假作业都还没有做完，又开始了新的学习。
家长和老师不再因为网课而烦劳，可是学生还是苦不堪言。这又是为什么呢？尽管教育部对“网课”进行了刹车，但还是有不少家长看到了“免费”的午餐，希望自己的孩子能够好好利用。大家说，这样的学生苦不苦？
过去我们常说天下没有免费的午餐，那么这轮网课的免费盛宴又会怎样呢？免费只是暂时的，羊毛终究会出在羊身上，更何况很多网课并没有像他们宣传的那样好，有不少网课的课程形式都很单一，甚至有一些网课的用书还是2003年的课本用书。这样的网课，学生们又有什么学习的意义呢？所以在这里也建议部分家长不要操之过急，应当听从学校的统一安排，而是不是自己给孩子乱安排一通。
实施在线教育，需要先教会老师
由于工作的关系，在之前的网课过程中接触了很多老师。对于网课，一些年轻老师还能应付，可是一些老一点的老师，几乎很难胜任网课。他们的难以胜任不是他们的教学能力差，年龄较长一点的老师，往往具有更丰富的教学经验。他们的难以胜任，主要是在于不会使用相关的网上教学软件。所以在暂缓的这个过程中，就有必要先教会老师如何使用相关的教学软件，同时也要统一口径，统一标准。如果靠着老师自己去摸索，没有统一的口径和标准，不仅会走弯路，而且也会成为一场闹剧。
谁来督促
网上教学最大的优势就是突破了时间、空间的限制，进行资源共享，劣势则是个性、差异性不足，且对学生的自主学习能力有着很高的要求。既然对学生的自主学习能力有着很高的要求，那么就需要有人来督促。
谁来督促学生们的学习呢？靠家长？受疫情的影响，不少家长都会为后续的生活感到忧心，更何况还有不少学生的家长是奋战在一线的医护群体，以及一些的基层公务人员。所以，靠家长来督促学生是一件不现实的事情。家长不行，那又该怎么办？或许我们该思考一下网课的教学内容，之前有不少地方的网络课程安排的是满满当当。从表面看学生们都在学，可是学习效果却不理想。与其没有效果的学习，还不如少学一点。网课不是教会学生新的知识点，而是保持学习的节奏，复习为主，少开新课。
猿辅导英语网课挺好的。网课一般都是因人而异，看个人适合哪种，喜欢哪个老师，网课选择很多，择优选择。猿辅导的系统课程是按照春季班、暑期班秋季班、寒假班命名，覆盖从幼儿园大班到高三各年级。课程共分为Level1-Level5五。
课程质量
作为老师，在大是大非面前，严肃认真，尽十二分的努力做好本职工作是义不容辞的责任。当解决了如何开展网课的问题后，老师就要来思考提高课程质量。
最后，还是希望本次疫情能够早日结束，让我们的生活回归正常，让我们的孩子早日回到校园。
