2003年11月那是刚上班初为人师的我，第一次上公开课，这可谓我人生中，一次重要的考试，戛然而止造句六年级，亦是考验与警醒。，
那天早上我比平时更手忙脚乱地来到教室，紧接着我就吃了个闭门羹，由于昨晚打扫班级时，匆忙中我把钥匙锁在了班级。在后勤师傅一顿大锤的轰击下，门被砸开了，还没等我缓过神来，一屋子听课的领导和老师已经坐在教室里了。我像个没见过世面的孩子，在心底呼喊“好多人”。然后惊慌失措，“受宠若惊”般走上了讲台。
我的脑海一片空白，备好的教学环节也都忘了。那天我要讲的是四年级的一篇略读课文，《地震中的父与子》本来我应该给予学生学习的方法，让他们自主去学习。而我却啰里啰嗦，不停地给学生讲，在字词处理方面，仅因学生对造句而感兴趣就浪费了很多时间。一节课的时间到了，可我才讲了教学内容的一大半。如果要是平时，我会给学生压堂继续讲下去，而那天公开课，我却被人摇铃，强制下课，那种尴尬可想而知。
第二天班级一位爱唱歌的女孩写的一篇日记，让我惭愧、终身难忘。在日记中，她写到：今天我哭了，本来上语文课，我准备要唱一首《父亲》的歌曲了，为了这首歌我已经练习了很多次了，可老师又压堂了，课还没讲完，我的歌也没唱上......她日记本的纸张中，有斑驳的明显哭过的痕迹，看完这个孩子的日记，我也哭了，哭那个自以为是，不尊重学生，没有时间观念的自己。从那以后我就下定决心，不再拖堂，无论是哪一节课。
2019年中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1908名中小学生家长进行的一项调查显示，75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，且在小学中最为突出。要改变这一现象，64.7%的受访家长希望教师不拖堂、不变相占用课间时间，60.6%的受访家长期待相关部门出台指导意见，督促学校改进。
拖堂的行为在教学中经常可见，有很多老师，把卖力的汗水恣意地挥洒在课堂上，有时候都下课了，还忘乎所以，本以为那是在挚爱自己的教育事业，孰不知在无形中对学生造成了伤害。
戛然而止造句如下：1、这场惊心动魄的表演，直到最后一个音符戛然而止，演员的谢幕感言结束，星光大道的现场臂众在对演出叹为观止的同时才大彻大悟，原来演员背后的故事才是演出的灵魂。2、人最宝贵的是生命，而灾难，却。
不容小觑的拖堂带来的负面影响
1.遗憾的是,书的最后页被人撕掉了,这就仿佛一个悬疑故事在谜底即将揭开的前一秒戛然而止一样,令我叹息痛恨。 2.晚会上,主持人一上台,台下从人声鼎沸立刻变得戛然而止。 3.门开了,屋里面聊天的声音戛然而止。 4.当它戛然而。
1.不利于学生的心理健康
戛然而止造句，戛然而止怎么造句 生命像故事一样，正在被诉说着。可令人揪心的，也是最有魅力的的情节，莫过于人生过半，却精彩的戛然而止。当我用手电照过去时，对面的脚步声戛然而止。酒桌上大家正在分分谈天说地，。
著名作家马克·吐温有一次在教室听牧师演讲，最初，他觉得牧师讲的很好，使人感动，就准备捐款，并掏出自己的所有的钱。过了十几分钟，牧师没有讲完，他就有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是决定一分钱也不捐。到了牧师终于结束冗长的演讲，开始募捐时，马克.吐温不但没有捐钱，而且还愤怒地离开了。
由于牧师冗长拖沓的演讲，让马克吐温对牧师由心生敬佩到厌恶气愤。这也犹如一节课，本来学生学得很明白了，可老师却非要拖堂，把学生已经掌握的问题，再重复个没完，或者是没完没了的再做同一类型的练习题。
这就对学生的心理造成了一定的影响，由上课前的充满期待，到后来的烦躁不安。再加之，因下课走廊或操场其他学生带来的各种嘈杂的声音，真的使学生无力再去认真听课。这时候老师在讲台前的讲课也多半成了“独角戏”“自我欣赏”。
2.不利于学生的生理健康
心理学家发现，课间休息十分钟以后再学习，可以使学习效率提高30%，这就说明，适当的休息，能使学生更加精力充沛，高效率地去学习。
下课十分钟，让学生在操场上尽情地奔跑，和小伙伴尽情地嬉笑。就像那首歌曲中所唱：“听那铃铃的下课铃声，送来十分钟，让我们那疲劳的眼睛，看一看蓝天，让紧张的大脑吹进清风！”
反之，如果因拖堂，有可能学生连上厕所的时间都没有，这就造成了憋尿对孩子身体的伤害，也导致了低年级孩子会出现尿裤子的现象，从孩子身体健康层面来讲，教师一定要做到，听到下课铃就下课，纵使有千言万语，也要戛然而止。后来，在我的课堂上，我还总在“下课”的后面附加上——请同学先去上厕所，再去玩耍。
3.不利于师生关系的培养
学生喜欢一个老师，不仅仅是因为他学识渊博，风趣幽默，更重要的一点就是要懂得尊重学生，具有同理心，了解学生的所需。
据心理学家实验结果显示，一般情况下，7-10岁的儿童可以连续集中注意力约为20分钟，10-12岁的儿童约为25分钟，12岁以上的儿童约为30分钟。
一节课的时间，学生已经达到了“高耗能满格搜索信号”的状态，如再强行地给学生输入知识，学生难免会对老师产生厌烦情绪，抵触心理。上中学的时候有一位数学老师就是堂堂课都压堂，同学们就在背后给他取绰号“唐老鸭”——老压堂，看来学生尊重老师的前提必须是老师先尊重学生。无论是在语言上，还是行为上，尤其是拖堂这件事上。
世界上最近的距离就是：这节课老师还没来得及下课，下一节课老师已来，他们的擦肩而过，给学生留下的却是久久的哀叹。
1. 这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止，让人回味无穷。2. 上课铃响了，教室里的喧闹声戛然而止。3. 老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。4. 当老师走进我们教室的那一刻。
不拖堂才是评价一节好课的必要前提，每个老师要做到不拖堂，才能立身于课堂，所以要做到以下几点：
1.不拖堂的前提是，教师要比其他职业更要做到不熬夜，休息好
我的那个失败的第一次公开课考试，究其失败的第一个原因，就是没有休息好。由于连续几天备课熬夜，导致头脑不清醒。以至于把钥匙锁屋，站在讲台头脑一片空白等连锁负循环。
教师只有休息好了，才能才思敏捷，机智灵活地驾驭课堂。引领学生走进知识的殿堂，才能更好地起到引导启发的作用。况且教师一张阳光灿烂精力充沛的笑脸，本身对学生来说就是一种积极向上的引导。
经济学上有一个理论：世界上只有健康是1，其它一切都是0。所以，对自己的健康负责，才是对生命的负责。所以对老师来说，只有休息好了，才能不拖堂，才能对学生负责。
戛然而止造句 1、故事讲到这里戛然而止。2、但对于那些交易顾问来说，更值得关注的事情是，什么会使这个狂欢戛然而止。3、切尔西曾签下一位来自那个俱乐部的苏格兰国脚，然而他的职业生涯因为眼部有伤而不得不戛然而止。
2.不拖堂的关键是，不仅要备“课”，更要备好“学生”
备课的重要性，大家都知道。一堂课，只有备课充分，才能井井有条，酣畅淋漓地在课堂上得以展示，才能在有效的时间内，高效有效的完成教学任务。
著名心理学家奥苏泊尔说过，最重要的因素是要了解学生已经知道了什么，并根据学生原有的知识状况就行教学。所以教师在备课时，一定要备学生。
3.在课堂中，留空白点，布置拓展性作业，不仅可以解决拖堂问题，还能培养学生的创新能力
如果一位老师在课堂上，将一节课的所有内容都“一泻千里”地讲完，很有可能会压堂，更有可能使学生疲惫不堪。最好的做法就是，在课堂上给学生“留白”，去布置一些拓展性的作业。
前几天当我教学完《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》三首古诗时，我给学生布置了这样的作业：你还知道我国其他的传统节日吗？搜集资料，用你喜欢的方式记录下来。结果学生给了我太多的惊喜：有专门写元宵节的花灯谜的，有详细介绍中秋节月饼文化，以及各种各样的月饼种类的，还有的孩子用画画的形式展示了，端午节赛龙舟的激烈场面......
当给学生布置拓展性作业时，这不仅巧妙有效地解决了拖堂问题，更是一节课的升华与提升。这也是学生非常喜欢的知识创新环节。你会惊叹，孩子们比我们想象中的更好，在他们所喜欢的知识领域，他们才能驰骋万里。
结束语
人生中的那些第一次考试，尽管有的结果不尽人意，但它却给了我们太多的警醒与激励。有很多时候，那个不成功的“第一次”也终将成为我们的“最后一次”。在“考试”中，眼泪中觉醒，坚决不拖堂，力争做学生心中那位最喜爱的老师。
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔在在拼命叽叽喳喳写过不停，等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。”这优美的旋律，这熟悉的歌声，让我们更能读懂孩子，因为曾经我们也是个等待下课，等待放学的孩子。让我们在不拖堂的教学中，绽放学生想要的美丽与惊喜......
我是小彩笔，想和你一起聆听教育!触摸生活！
