尊师重教历来是中华民族的优良传统美德,在古代诗歌中就曾出现了许多讴歌教师的名篇和名句。在2017年教师节来临之际,谨以此精选出的11首诗致敬可爱的教师们,祝您们教师节快乐!
1、《蜂》
唐·罗隐
不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
2、《春夜喜雨》
关于老师的诗句如下:1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题·相见时难别亦难》译文:春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。2、师者,所以传道,授业,解惑也。——。
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
1、老师是红烛,点燃自己照亮别人;老师是春蚕,吐尽自己最后一根丝线。 2、啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼! 3、假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海。
此诗是杜甫的名篇,运用拟人手法,以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象,热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。在这首诗中,尤其是“润物细无声”这一句后来往往被用来比喻老师默默地教导影响着孩子们,就像春雨在夜里悄悄地落下,悄然无声的滋润着大地万物一样。
5、讲台上,粉笔染白发;书桌边,责任压两肩;浇花朵育桃李,桃李遍天下;绞脑汁洒心血,学生青胜于蓝;像蜡烛像春蚕,奉献赤诚一片。 2.关于老师诗句古诗 1.落红不是无情物,化作春泥更护花《己亥杂诗》 2.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪。
3、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
“落红不是无情物,化作春泥更护花”诗人笔锋一转,由前两句抒发离别之情转入抒发报国之志。”落红,本指脱离花枝的花,但是,并不是没有感情的东西,即使化做春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香,而为护花。表现诗人虽然脱离官场,依然关心着国家的命运,不忘报国之志,以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情;充分表达诗人的壮怀,成为传世名句。
4、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
5、《无题》
唐·李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,腊炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。
大情圣李商隐的一句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”本来是借用春蚕到死才停止吐丝,蜡烛烧尽时才停止流泪,来比喻男女之间的爱情至死不渝的千古绝唱。
可他没有想到的是,他的这句诗没有在情场发扬光大,却成为后人讴歌老师辛勤工作的最伟大的名句。
6、《天净沙六首·源远流长图》
欲求贤才栋梁,天空陆地海洋。
半世东奔西忙,今又远航。
路遥山高水长。
此诗佚名,作者不详,描述了老师为了培养贤才栋梁,东奔西忙的意境。
7、《七绝·师恩难忘》
相逢一见太匆匆,校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里,深恩永志我心中。
此诗佚名,作者不详,描述了作者对老师师恩难忘的感恩之情。
8、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
诗中“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”意思是说,新长出来的竹子之所以比旧竹子高,是因为新竹子在成长过程中,有老枝干为它遮风挡雨。一个人能够超过老师和前辈,是因为老师和前辈的养育和培养。
关于老师的诗句如下:1.落红不是无情物,化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》2.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》3.新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》4。
人类在进步,社会在发展,新人在茁壮成长,然而,新生力量的成长,后辈的进步,又离不开老师和前辈的扶持与教导,需要得到老一辈的积极扶持与关爱。
9、《酬问师》
唐·刘商
虚空无处所,仿佛似琉璃。
诗境何人到,禅心又过诗。
从题目来看,这首诗是酬谢老师的诗,所以它是赞美师傅的,这毋庸置疑。但这首诗是比较飘渺虚幻,诗中意境需要慢慢用心体会。
10、《寻雍尊师隐居》
唐·李白
群峭碧摩天,逍遥不记年。
拨云寻古道,倚树听流泉。
花暖青牛卧,松高白鹤眠。
语来江色暮,独自下寒烟。
此诗通过作者入山造访之所见所感,浓笔重彩地描绘了深山幽谷的瑰丽景物,倾诉了作者对雍尊师仰慕之意以及寻访不遇的惆怅之情。首联点明雍尊师所居之处高远非凡,处林泉伴日月,遗世独居,自在逍遥;颔联写林壑幽深,寻访不易,以加浓气氛;颈联使用道家典故,以“青牛卧”“白鹤眠”颂扬雍尊师道行高深,境界非凡
11、《师蚕》
教子教女,辛勤半辈。
满头白发,甘乳一生。
聊聊几字,言简意赅地描绘出了教师是如何把青春挥洒在子女的成长里。
你所知道的,还有哪些讴歌教师的诗句,或者有才你自己也吟上一首,欢迎和大家分享!
完