一些小学也还没有与附近的幼儿园开展幼小衔接的对接工作。“附近都是民办园，沟通不顺导致这项工作推进起来存在很多困难，只好等新生入学后再开展相关工作。”一所位于城郊的小学校长无奈表示。
“要让家长彻底放下‘教育焦虑’，一定要通过多种方式让家长树立正确的科学教育观。不要一味地以孩子‘会多少’作为评价标准，而忽视了孩子核心素养的养成，其实，后者才是孩子终身发展的基石。”湖南师范大学教育科学学院教育学系主任叶波表示。
他建议，“双减”背景下，科学推动幼小衔接，家、校、园的配合应更为紧密，不仅要邀请幼儿园的孩子提前了解小学学习生活，也要让家长有多个渠道了解小学需要孩子做好哪些准备，并传授科学的家庭教育方法。“各方一定要放远眼光，顺应孩子的身心发展规律。只有让孩子在自己的年龄段，接受合适的教育，拥有健全的综合素养，才能让孩子健康自信地过一生。”
建立良好的师幼关系，爱是核心，尊重是基础，平等是关键。只有用真心、爱心、细心、耐心和恒心对待孩子，在教师、父母和幼儿三方配合下，才能真正建立良好的师幼关系，在教师与孩子之间架起心灵的彩虹。
岳阳市民梁小衡是“二孩妈妈”，她对此深有感触：“过去担心大宝输在起跑线，各种培训班轮着安排，娃儿累我也累。今年小宝也即将上小学，比起之前我改变了策略，孩子和自己都更从容了。”
她坦言，自“双减”政策落地后，各类针对学前幼儿的学科类培训班不复存在，“倒逼”她将更多注意力聚焦在家庭教育、亲子相处等方面。无形中，自己的育儿观也悄然发生改变，“越是多花时间与孩子相处，越觉得孩子在成长阶段性格养成、习惯培养、天性释放的重要性。让小孩在快乐与宽松的环境中自由生长，或许小孩在未来的人生之路会走得更好。”
建立良好的师幼关系,爱是核心、尊重是基础、平等是关键。只有用真心、爱心、细心、耐心和恒心对待孩子,在教师、父母和幼儿三方配合下,才能真正建立良好的师幼关系,在教师与孩子之间架起心灵的彩虹。(剩余1095字) 如何建立良好的师幼关系线 。
原载《湖南日报》（2022年5月19日04版）
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所以，建立良好的师幼关系应从孩子进园开始。二、当幼儿犯错时，应该宽容地对待孩子，给孩子改正的机会 3～6岁正处于活泼好动的年龄阶段，常常一不小心就犯错误。面对时常闯祸的孩子，幼儿园的老师往往容易克制不住自己的脾气。
