三年级科幻画简单漂亮，【摘要】本文探讨了运用“寻、思、译、现”四阶式教学模式，开展儿童科幻画创作指导，通过课堂、社团、画展等阵地对学生进行科学教育，促进儿童科幻画创作能力的发展，激发学生的创新思维，培养学生基于生活、发现问题和解决问题的能力。
儿童科幻画是对未来科技的想象，是科技与艺术相互交流的一种方式，是一项儿童乐于参加、便于普及的有益科普活动。它具有丰富的想象空间，深受儿童喜爱，对于挖掘儿童潜能、促进儿童心智发展发挥着积极作用。
一、寻——生活中的灵感
凭空想象、闭门造车是创作不出优秀作品的，因此教师应从提高儿童创作科幻画的兴趣入手，从学生熟悉的事物开始，让他们根植于生活，拓宽视野，创作富有新意的科幻画。
1、观察搜集，形成素材
2、讲述日常，支撑创想
二、思——艺术家般思考
科幻画的画法如下：准备材料：纸、笔、彩笔。1、首先先画一个坐在飞船中的小朋友，注意画出飞船复杂的管道，四个管道分别对应四个垃圾桶。2、然后给垃圾桶标上类别，旁边补充花花草草，再画出草坪轮廓，加上城市的建筑，。
美术活动中的“欣赏”“感知”“引导”，决定了学生对美术的基本理解水平。教师需要为学生提供思考路径，使他们改变思维方式，像艺术家一样思考和工作。
1、提供路径，敏于思考
通过视频和图片引导学生了解艺术家思考和工作的常态，包括艺术家创作前的准备、作品的草稿图等，培养学生敏于思考的品质。
2、实践体验，创作笔记
1、首先我们要在科幻画右下角空白的位置上画一个飞船的图案。2、然后画出中间部分，这里我们可以发挥自己天马行空的想象力来设计这些物品的造型。3、然后画出窗户和底部灯光，继续丰富科幻画中的内容，以免我们的科幻画看。
学生往往不清楚如何处理图形，将创意进行最基本的呈现。因此，在创作笔记中运用思维导图呈现元素显得很有必要。教师要引导学生在写生的基础上，运用“1+N”图式思维导图，即1个创意用N种元素实现，对图形进行“简化”“添加”“重组”，同时融入学生自己的创意和想法。
三、译——创作语言密码
1、分析图像，鼓励发散
简洁、有效、积极地分析图像，并画出多种设计方案，对形成视觉图像有着至关重要的作用。教师要引导学生以图像识读为中心，通过发散思维联想，运用观察、提问、实验等分析比较图像，画出各种方案，用图形绘画、色彩搭配等做选择题的方式进行比较，不断调整，得到最佳方案。
2、形成递进，迁移关联
教师要引导学生搜索科学知识，罗列相关内容，以语言描述和文字形式将想象记录下来，完成科幻创作笔记。在此基础上，进一步加工成绘画构思图，升级成心中的“意象”；找最佳表现角度和题材，整理、分析、推演画中元素所代表的图像或物件，引导学生对构思图进行举一反三式的科学联想，生发更多想法。
四、现——愉悦艺术遐想
儿童的心灵世界充满神奇幻想，一切都是美好的。想象是儿童的天性，也是儿童科幻画的神奇之处，在科幻画创作教学中应充分挖掘、培养他们的想象力。
1、技法多元，综合体验
学生对生活中的事物有了自己的感受，还要掌握一定的绘画技能技法，才能把“意象”创作出来。所以在科幻画创作过程中，学生需要学习并探索各种绘画语言、技法等。
2、尝试探索，激情创意
在美术活动中，儿童的视觉感知、视觉体验、视觉表现、视觉交流、视觉享受是美术本体内涵在其游戏活动中的主动体现。教师要引导学生尽可能有效地利用素材，以生活现象为切入点，加入个人的思想感情、艺术追求，以经过推敲的艺术语言和个性化的表达方式，对生活感受和历史素材进行挖掘、整合加工、艺术化处理，实现自己主观的创作意图。
科幻画怎么画简单又漂亮教程如下：1、先用不规则的曲线画出一座小岛。2、接着在上面画出一座两层楼房，在外面画出半椭圆形的玻璃罩。3、再在右边画出圆圆的飞艇，画出飞艇的窗户、信号线和尾部的喷火装置。4、然后在左边。
艺术离不开生活，我们应在生活中发现、创作、提炼、建构。科幻画更多的是为科学提出创新的想法愿景，为绘画插上科学的翅膀，让学生在生活中发现并运用绘画创造美，用科学的思维憧憬美好生活。然而，要使科幻画创作教学理念在教育教学中传承、发扬，为师生所接受并内化成相应的思想和行为，仍需要不断的探索和研究。
作|者|介|绍
周姬希（二级教师）
杭州市留下小学
监制/丁前程 郑莉
见习编辑/黄慧佳
1、首先，画出科幻画中的星星和月亮，如图所示。2、再在星星和月亮之间画出一个圆形作为人物的头部，然后再在头部上画出耳朵，如图所示。3、再在头部上画出人物的眼睛和嘴巴，如图所示。4、在头部下面画出人物的身体和两。
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